1、教材分析
《人物描寫一組》中的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊的第22課，是本冊第七單元的第一課，本組教材以“作家筆下的人”為專題，采取了不同的手法，刻畫了一系列鮮活的人物形象。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。文中對小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致。在這當(dāng)中，還夾雜著對嘎子心理活動(dòng)的描寫，比如，“欺負(fù)對手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳去勾他的腿”，這些描寫從另一個(gè)側(cè)面豐富了人物性格。動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力；也是我們學(xué)習(xí)的寫作方法之一。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三個(gè)：
1、能正確讀寫“破綻、精神抖擻、膀大腰粗”等詞語。
2、能抓住人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)描寫，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3、重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受小嘎子的人物形象，體會(huì)人物描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、說教法、學(xué)法
在本課教學(xué)中我以“以讀悟情”貫徹始終，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中細(xì)細(xì)品味其用詞的精妙。同時(shí)通過仿寫使學(xué)生能學(xué)以致用。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。
三、說教學(xué)流程
（一）、走近嘎子
通過影視劇《小兵張嘎》，引出“嘎子”。這樣及拉近了師生間的距離，也拉近了學(xué)生與嘎子的距離，為下面學(xué)習(xí)課文打好了基礎(chǔ)。
（二）、初讀課文，整體感知
1、通過檢查詞語的教學(xué)，能較完善地檢查學(xué)習(xí)對生字詞的掌握情況，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
2、通過預(yù)習(xí)，概括文章的主要內(nèi)容。
（三）、精讀課文，理解關(guān)鍵詞語，感受人物形象
畫出描寫小嘎子和胖墩的句子從中學(xué)習(xí)作者塑造人物的方法，體會(huì)人物的性格特征。
（四）情景再現(xiàn)
指明學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容再現(xiàn)摔跤場景。
（五）小練筆
小嘎子輸了，心里極不服氣，他想：————————————————
（六）拓展延伸
小說中小嘎子嘎事多多，有興趣的同學(xué)可以在課外去閱讀兒童小說《小兵張嘎》，相信你一定能和小主人公成為朋友的。

1、教材分析
《人物描寫一組》中的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自人教課標(biāo)版小學(xué)語文五年級下冊的第22課，是本冊第七單元的第一課，本組教材以“作家筆下的人”為專題，采取了不同的手法，刻畫了一系列鮮活的人物形象。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。文中對小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)致。在這當(dāng)中，還夾雜著對嘎子心理活動(dòng)的描寫，比如，“欺負(fù)對手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子”“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳去勾他的腿”，這些描寫從另一個(gè)側(cè)面豐富了人物性格。動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象，顯示出作者在人物刻畫上的功力；也是我們學(xué)習(xí)的寫作方法之一。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三個(gè)：
1、能正確讀寫“破綻、精神抖擻、膀大腰粗”等詞語。
2、能抓住人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)描寫，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3、重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受小嘎子的人物形象，體會(huì)人物描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、說教法、學(xué)法
在本課教學(xué)中我以“以讀悟情”貫徹始終，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中細(xì)細(xì)品味其用詞的精妙。同時(shí)通過仿寫使學(xué)生能學(xué)以致用。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。
三、說教學(xué)流程
（一）、走近嘎子
通過影視劇《小兵張嘎》，引出“嘎子”。這樣及拉近了師生間的距離，也拉近了學(xué)生與嘎子的距離，為下面學(xué)習(xí)課文打好了基礎(chǔ)。
（二）、初讀課文，整體感知
1、通過檢查詞語的教學(xué)，能較完善地檢查學(xué)習(xí)對生字詞的掌握情況，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
2、通過預(yù)習(xí)，概括文章的主要內(nèi)容。
（三）、精讀課文，理解關(guān)鍵詞語，感受人物形象
畫出描寫小嘎子和胖墩的句子從中學(xué)習(xí)作者塑造人物的方法，體會(huì)人物的性格特征。
（四）情景再現(xiàn)
指明學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容再現(xiàn)摔跤場景。
（五）小練筆
小嘎子輸了，心里極不服氣，他想：————————————————
（六）拓展延伸
小說中小嘎子嘎事多多，有興趣的同學(xué)可以在課外去閱讀兒童小說《小兵張嘎》，相信你一定能和小主人公成為朋友的。