薛老師在教授《珍珠鳥》一課時，以“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！标P鍵句子為切入點，通過形式多樣的朗讀、仔細的品味、入情入境的表演等一系列豐富多彩的教學形式與手段，拉近了學生與文本的距離，使學生領悟到“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的真正內涵。
在薛老師的語文課上，學生不僅能在輕松而活躍的氛圍中接受到豐富的知識，還能從薛老師在課堂上的一言一行乃至一個眼神中獲取對生活的感受，那是對精神的熏陶，是對美的獨特見解。
聽著薛老師的語文課，你會覺很流暢。揭題導入親切自然緊扣文章中心，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學生在朗讀中與文本進行對話，在老師恰到好處的引導中深入了解文本，在與同伴的交流以及深情并茂的表演中對文本的解讀得到了升華。
聽著薛老師的語文課，你會覺得那是一種美的享受。此起彼伏、抑揚頓挫的語音帶著你與學生一起進入文本；那純熟的、標準的、猶如律動著的手語吸引著你的眼球。
聽著薛老師的語文課，看著設計精巧的板書，心中涌現的是贊嘆；看著板書上優(yōu)美的字跡，心中頓感愧疚。

薛老師在教授《珍珠鳥》一課時，以“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！标P鍵句子為切入點，通過形式多樣的朗讀、仔細的品味、入情入境的表演等一系列豐富多彩的教學形式與手段，拉近了學生與文本的距離，使學生領悟到“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的真正內涵。
在薛老師的語文課上，學生不僅能在輕松而活躍的氛圍中接受到豐富的知識，還能從薛老師在課堂上的一言一行乃至一個眼神中獲取對生活的感受，那是對精神的熏陶，是對美的獨特見解。
聽著薛老師的語文課，你會覺很流暢。揭題導入親切自然緊扣文章中心，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓學生在朗讀中與文本進行對話，在老師恰到好處的引導中深入了解文本，在與同伴的交流以及深情并茂的表演中對文本的解讀得到了升華。
聽著薛老師的語文課，你會覺得那是一種美的享受。此起彼伏、抑揚頓挫的語音帶著你與學生一起進入文本；那純熟的、標準的、猶如律動著的手語吸引著你的眼球。
聽著薛老師的語文課，看著設計精巧的板書，心中涌現的是贊嘆；看著板書上優(yōu)美的字跡，心中頓感愧疚。