二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)（一）知識(shí)與技能1.了解課文內(nèi)容 ，感悟 “石猴 ”勇敢頑強(qiáng) 、無(wú)私無(wú)畏的個(gè)性特點(diǎn)。
2.體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)，感受其形象。
3. 快速瀏覽課文及流利有感情地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生回顧、 歸納本單元其他課文的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)石猴勇敢自信 、為大家利益著想、聰慧機(jī)敏的性格特點(diǎn)。
2.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是通過(guò)重點(diǎn)詞句感悟石猴的特點(diǎn)；難點(diǎn)是體會(huì)半白話文的特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀古典名著的興趣。
三、說(shuō)教法學(xué)法在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中， 我運(yùn)用多媒體課件、采取小組合作及課堂討論等教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 在輕松、快樂(lè)的氣氛中完成對(duì)本文的學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)流程在這節(jié)課中，我共分為五個(gè)探究步驟：
（一）借助多媒體，新課導(dǎo)入1.利用多媒體播放影視劇 《西游記 》的片段，隨著人物精彩的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
【 設(shè)計(jì)意圖 ： 用精彩 ， 生動(dòng)的課件 ， 讓學(xué)生“神入”課堂情景，使學(xué)生的上課情緒興奮起來(lái)】
2.多媒體出示介紹作者及名著《西游記》。
【設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生能夠?qū)γ?《西游記 》
及作者有一個(gè)初步的了解， 并初步積累一些文學(xué)常識(shí)。 】
（二）初讀課文，整體感悟利用多媒體出示閱讀課文的要求， 學(xué)生默讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖 ： 初步啟發(fā)學(xué)生熟悉課文 ，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有自主整體的認(rèn)識(shí)】
（三）品讀課文，分析形象多媒體課件出示：默讀課文一、二段，并用筆勾畫(huà)，你讀出一個(gè)怎樣的石猴？
【設(shè)計(jì)意圖 ： 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ， 使學(xué)生鍛煉默讀速度， 在小組討論中敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 】
教學(xué)預(yù)設(shè)：
1.四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯 。
蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有通靈之意。
2.那石猴在山中行走跳躍 ，食草木 ，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果，與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；朝游峰洞之中，夜宿石崖之下。
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了石猴的出世就與眾不同，他自由自在，無(wú)拘無(wú)束，過(guò)著神仙般的日子。 那么，他是怎樣成為猴王的？ 請(qǐng)大家接著默讀三、四自然段，并用筆勾畫(huà)，你讀出一個(gè)怎樣的猴王？
學(xué)生默讀，快速瀏覽，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)。 小組內(nèi)討論，并在全班交流。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
1.他瞑目蹲身 ，將身一縱 ，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。
告訴學(xué)生這一句是寫(xiě)石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動(dòng)作描寫(xiě)出了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。
2.石猴端坐上面道：“列位呀，‘人而無(wú)信 ，不知其可。 ’你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。 我如今進(jìn)進(jìn)出出，尋了這一個(gè)洞天與諸位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？ ”
本段先描述眾猴的胡鬧，再介紹石猴一本正經(jīng)地對(duì)眾猴說(shuō)了這番話，將眾猴的胡鬧與石猴的冷靜與清醒進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了石猴聰慧機(jī)敏，有心計(jì)，敢作敢當(dāng)。
小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們概括石猴是怎樣成為猴王的？
【設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)對(duì)教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題的討論，解決了本文的重點(diǎn)；反復(fù)地去“讀”，解決了本文的難點(diǎn)】
（四）課外拓展開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，把自己從書(shū)中讀到或電影和電視劇中看到的西游記故事，講給大家聽(tīng)。
課外積極地讀《西游記》原著，適時(shí)舉行一次講西游記的故事比賽。
【 設(shè)計(jì)意圖 ： 激發(fā)學(xué)生對(duì)原著的閱讀欲望。 】
謝謝各位老師，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)（一）知識(shí)與技能1.了解課文內(nèi)容 ，感悟 “石猴 ”勇敢頑強(qiáng) 、無(wú)私無(wú)畏的個(gè)性特點(diǎn)。
2.體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)，感受其形象。
3. 快速瀏覽課文及流利有感情地朗讀課文。
（二）過(guò)程與方法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生回顧、 歸納本單元其他課文的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)石猴勇敢自信 、為大家利益著想、聰慧機(jī)敏的性格特點(diǎn)。
2.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是通過(guò)重點(diǎn)詞句感悟石猴的特點(diǎn)；難點(diǎn)是體會(huì)半白話文的特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀古典名著的興趣。
三、說(shuō)教法學(xué)法在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中， 我運(yùn)用多媒體課件、采取小組合作及課堂討論等教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 在輕松、快樂(lè)的氣氛中完成對(duì)本文的學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)流程在這節(jié)課中，我共分為五個(gè)探究步驟：
（一）借助多媒體，新課導(dǎo)入1.利用多媒體播放影視劇 《西游記 》的片段，隨著人物精彩的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
【 設(shè)計(jì)意圖 ： 用精彩 ， 生動(dòng)的課件 ， 讓學(xué)生“神入”課堂情景，使學(xué)生的上課情緒興奮起來(lái)】
2.多媒體出示介紹作者及名著《西游記》。
【設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生能夠?qū)γ?《西游記 》
及作者有一個(gè)初步的了解， 并初步積累一些文學(xué)常識(shí)。 】
（二）初讀課文，整體感悟利用多媒體出示閱讀課文的要求， 學(xué)生默讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖 ： 初步啟發(fā)學(xué)生熟悉課文 ，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有自主整體的認(rèn)識(shí)】
（三）品讀課文，分析形象多媒體課件出示：默讀課文一、二段，并用筆勾畫(huà)，你讀出一個(gè)怎樣的石猴？
【設(shè)計(jì)意圖 ： 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ， 使學(xué)生鍛煉默讀速度， 在小組討論中敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 】
教學(xué)預(yù)設(shè)：
1.四面更無(wú)樹(shù)木遮陽(yáng)，左右倒有芝蘭相襯 。
蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有通靈之意。
2.那石猴在山中行走跳躍 ，食草木 ，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果，與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；朝游峰洞之中，夜宿石崖之下。
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了石猴的出世就與眾不同，他自由自在，無(wú)拘無(wú)束，過(guò)著神仙般的日子。 那么，他是怎樣成為猴王的？ 請(qǐng)大家接著默讀三、四自然段，并用筆勾畫(huà)，你讀出一個(gè)怎樣的猴王？
學(xué)生默讀，快速瀏覽，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)。 小組內(nèi)討論，并在全班交流。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
1.他瞑目蹲身 ，將身一縱 ，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。
告訴學(xué)生這一句是寫(xiě)石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳”等一系列的動(dòng)作描寫(xiě)出了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。
2.石猴端坐上面道：“列位呀，‘人而無(wú)信 ，不知其可。 ’你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。 我如今進(jìn)進(jìn)出出，尋了這一個(gè)洞天與諸位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？ ”
本段先描述眾猴的胡鬧，再介紹石猴一本正經(jīng)地對(duì)眾猴說(shuō)了這番話，將眾猴的胡鬧與石猴的冷靜與清醒進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了石猴聰慧機(jī)敏，有心計(jì)，敢作敢當(dāng)。
小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們概括石猴是怎樣成為猴王的？
【設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)對(duì)教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題的討論，解決了本文的重點(diǎn)；反復(fù)地去“讀”，解決了本文的難點(diǎn)】
（四）課外拓展開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，把自己從書(shū)中讀到或電影和電視劇中看到的西游記故事，講給大家聽(tīng)。
課外積極地讀《西游記》原著，適時(shí)舉行一次講西游記的故事比賽。
【 設(shè)計(jì)意圖 ： 激發(fā)學(xué)生對(duì)原著的閱讀欲望。 】
謝謝各位老師，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)。