徐老師的這堂課條理清晰，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)重點(diǎn)也非常明確，那就是通過(guò)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)皮諾曹這個(gè)人。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)讀書(shū)興趣是非常重要的。因此在這堂課中，徐老師采用了講故事這一學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式,讓學(xué)生們看著小標(biāo)題和圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)匹諾曹經(jīng)歷的磨難。由于有小標(biāo)題和圖片的提示，學(xué)生們說(shuō)起來(lái)沒(méi)有多大的困難，因此說(shuō)的積極性很高。在這堂課的最后，徐老師還讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：你的身上也有什么缺點(diǎn)，你會(huì)怎樣改正呢？在激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣、感受讀書(shū)的快樂(lè)的同時(shí)，還給孩子們以有益的教誨,真正做到了讓學(xué)生學(xué)有所獲。
整堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生們又把整本書(shū)讀了一遍，皮諾曹這個(gè)人物形象給學(xué)生們留下了更加鮮明深刻的印象。

徐老師的這堂課條理清晰，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)重點(diǎn)也非常明確，那就是通過(guò)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)皮諾曹這個(gè)人。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)讀書(shū)興趣是非常重要的。因此在這堂課中，徐老師采用了講故事這一學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式,讓學(xué)生們看著小標(biāo)題和圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)匹諾曹經(jīng)歷的磨難。由于有小標(biāo)題和圖片的提示，學(xué)生們說(shuō)起來(lái)沒(méi)有多大的困難，因此說(shuō)的積極性很高。在這堂課的最后，徐老師還讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：你的身上也有什么缺點(diǎn)，你會(huì)怎樣改正呢？在激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣、感受讀書(shū)的快樂(lè)的同時(shí)，還給孩子們以有益的教誨,真正做到了讓學(xué)生學(xué)有所獲。
整堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生們又把整本書(shū)讀了一遍，皮諾曹這個(gè)人物形象給學(xué)生們留下了更加鮮明深刻的印象。