《彩色的非洲》是一篇略讀文章，一直以來對于略讀文章的教學頗感迷茫，聽了張老師的這節(jié)課讓我受益匪淺。
1、真實
這堂課沒有轎揉造作，沒有嘩眾取寵，沒有刻意追求，讓人覺得很雖然平實卻有收獲。
2、設(shè)計用心
由于略讀課文是精讀課文的延伸，所以教學略讀課文時，教師不但要注重學法上的遷移、運用、鞏固、總結(jié)，同時要注重人文內(nèi)涵的遷移延伸，做到瞻前顧后、內(nèi)外融合。而本課伊始，圖片引入不僅調(diào)動了學生的學習興趣，更巧妙的是幫助同學們又將本組課文溫習了一遍。僅這一環(huán)節(jié)足見老師設(shè)計的用心。
3、既重視表達內(nèi)容，又重視表達方法
如：先讓學生找到作者贊美非洲的話：“非洲真是個色彩斑斕的世界”，“啊，非洲好一個多姿多彩的世界”。除了讓學生體會“色彩斑斕”“多姿多彩”外，更讓學生感受到了首尾呼應的表達方法；又如讓學生找出過渡句體會用法；并在教學最后對本課的表達方法進行總結(jié)等。我想這樣潛移默化的滲透一定會對學生理解課文甚至習作起到不小的作用。
4、重導輕教
本課主要圍繞著“彩色的非洲多彩體現(xiàn)在哪幾方面”這一問題展開，教學中教師給了學生充分的閱讀時間，然或放手讓學生選擇自己感興趣的內(nèi)容談一談自己的感受，在這個過程中老師又變身成了聽眾，認真聆聽，適時指導。這一點特別難能可貴。
總的來說我認為本節(jié)課的教學很成功，值得我學習。但也有一些自己不成熟的建議想要表達。
1、這篇課文是一篇很長同時也很美的文章。我想同學們在初讀課文之時一定會對彩色的非洲充滿好奇。抓住這一點，可以讓學生去查閱一下關(guān)于非洲的資料，這樣既培養(yǎng)了學生搜集整理信息的能力又加深了學生對課文內(nèi)容的理解。
2、對字詞的理解還應再加強。比如“極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯”，“擎”是什么意思？可以讓學生說一說，這樣能幫助同學們更好的想象畫面、理解課文。
以上只是我個人的一點淺顯見解，不妥之處還請見諒！

《彩色的非洲》是一篇略讀文章，一直以來對于略讀文章的教學頗感迷茫，聽了張老師的這節(jié)課讓我受益匪淺。
1、真實
這堂課沒有轎揉造作，沒有嘩眾取寵，沒有刻意追求，讓人覺得很雖然平實卻有收獲。
2、設(shè)計用心
由于略讀課文是精讀課文的延伸，所以教學略讀課文時，教師不但要注重學法上的遷移、運用、鞏固、總結(jié)，同時要注重人文內(nèi)涵的遷移延伸，做到瞻前顧后、內(nèi)外融合。而本課伊始，圖片引入不僅調(diào)動了學生的學習興趣，更巧妙的是幫助同學們又將本組課文溫習了一遍。僅這一環(huán)節(jié)足見老師設(shè)計的用心。
3、既重視表達內(nèi)容，又重視表達方法
如：先讓學生找到作者贊美非洲的話：“非洲真是個色彩斑斕的世界”，“啊，非洲好一個多姿多彩的世界”。除了讓學生體會“色彩斑斕”“多姿多彩”外，更讓學生感受到了首尾呼應的表達方法；又如讓學生找出過渡句體會用法；并在教學最后對本課的表達方法進行總結(jié)等。我想這樣潛移默化的滲透一定會對學生理解課文甚至習作起到不小的作用。
4、重導輕教
本課主要圍繞著“彩色的非洲多彩體現(xiàn)在哪幾方面”這一問題展開，教學中教師給了學生充分的閱讀時間，然或放手讓學生選擇自己感興趣的內(nèi)容談一談自己的感受，在這個過程中老師又變身成了聽眾，認真聆聽，適時指導。這一點特別難能可貴。
總的來說我認為本節(jié)課的教學很成功，值得我學習。但也有一些自己不成熟的建議想要表達。
1、這篇課文是一篇很長同時也很美的文章。我想同學們在初讀課文之時一定會對彩色的非洲充滿好奇。抓住這一點，可以讓學生去查閱一下關(guān)于非洲的資料，這樣既培養(yǎng)了學生搜集整理信息的能力又加深了學生對課文內(nèi)容的理解。
2、對字詞的理解還應再加強。比如“極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯”，“擎”是什么意思？可以讓學生說一說，這樣能幫助同學們更好的想象畫面、理解課文。
以上只是我個人的一點淺顯見解，不妥之處還請見諒！