《梅花魂》評(píng)課稿
今天聽了蒙老師執(zhí)教的《梅花魂》?？v觀全課，發(fā)現(xiàn)有好些地方值得借鑒的：
1、在課堂教學(xué)中，蒙老師注重學(xué)生的反饋。針對(duì)學(xué)生的朗讀，及時(shí)地做出反饋，針對(duì)學(xué)生生字詞學(xué)習(xí)及時(shí)矯正。
2、蒙老師基本功扎實(shí)，教學(xué)思路清晰，課件運(yùn)用恰到好處，讓學(xué)生結(jié)合生活的實(shí)際理解外祖父眷戀祖國之情。
在教學(xué)中，還存在值得思索的地方：
1、教師在教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體。
2、理解課文深度不夠，蒼白，體現(xiàn)不出學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

《梅花魂》評(píng)課稿
今天聽了蒙老師執(zhí)教的《梅花魂》?？v觀全課，發(fā)現(xiàn)有好些地方值得借鑒的：
1、在課堂教學(xué)中，蒙老師注重學(xué)生的反饋。針對(duì)學(xué)生的朗讀，及時(shí)地做出反饋，針對(duì)學(xué)生生字詞學(xué)習(xí)及時(shí)矯正。
2、蒙老師基本功扎實(shí)，教學(xué)思路清晰，課件運(yùn)用恰到好處，讓學(xué)生結(jié)合生活的實(shí)際理解外祖父眷戀祖國之情。
在教學(xué)中，還存在值得思索的地方：
1、教師在教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體。
2、理解課文深度不夠，蒼白，體現(xiàn)不出學(xué)生自主學(xué)習(xí)。