聽完這課，我想了很多：課堂作為師生共同成長(zhǎng)的地方，的確是需要我們花心思的，我們都知道，沒有隨隨便便的成功，任何一節(jié)課的設(shè)計(jì)，它都需要老師深入挖掘教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，合理運(yùn)用教法，最終在課堂上完美呈現(xiàn)，并與學(xué)生不斷碰撞，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。作為從教多年的老師，我們是否叩問過自己：每天行走于課堂，我們贏在課堂了嗎？我們又從學(xué)生那里收獲了什么？龍應(yīng)臺(tái)在她的一篇文章中提到:跟國內(nèi)的大學(xué)生上課，每次都有被掏空的感覺，她看不到師生碰撞的火花，從學(xué)生那里，她得不到成長(zhǎng)。而我們不也是這樣嗎?上周改卷中，幾個(gè)老師不約而同的感慨：為什么我們說了那么多遍，他們竟然一遍也沒聽進(jìn)去？我們的課堂真的是無效的課堂嗎？究其根本，還是我們沒有經(jīng)營好自己的課堂啊！
借用竇老師的一段話：課堂是一個(gè)值得我們好好經(jīng)營的地方，是我們?nèi)松逕挼牡缊?chǎng)。課堂就是一本人生的大書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)精彩，有的段落卻模糊。讓我們把眼光回歸課堂，經(jīng)營好自己的舞臺(tái)，修煉好教育人生吧！

聽完這課，我想了很多：課堂作為師生共同成長(zhǎng)的地方，的確是需要我們花心思的，我們都知道，沒有隨隨便便的成功，任何一節(jié)課的設(shè)計(jì)，它都需要老師深入挖掘教材，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，合理運(yùn)用教法，最終在課堂上完美呈現(xiàn)，并與學(xué)生不斷碰撞，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。作為從教多年的老師，我們是否叩問過自己：每天行走于課堂，我們贏在課堂了嗎？我們又從學(xué)生那里收獲了什么？龍應(yīng)臺(tái)在她的一篇文章中提到:跟國內(nèi)的大學(xué)生上課，每次都有被掏空的感覺，她看不到師生碰撞的火花，從學(xué)生那里，她得不到成長(zhǎng)。而我們不也是這樣嗎?上周改卷中，幾個(gè)老師不約而同的感慨：為什么我們說了那么多遍，他們竟然一遍也沒聽進(jìn)去？我們的課堂真的是無效的課堂嗎？究其根本，還是我們沒有經(jīng)營好自己的課堂啊！
借用竇老師的一段話：課堂是一個(gè)值得我們好好經(jīng)營的地方，是我們?nèi)松逕挼牡缊?chǎng)。課堂就是一本人生的大書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)精彩，有的段落卻模糊。讓我們把眼光回歸課堂，經(jīng)營好自己的舞臺(tái)，修煉好教育人生吧！