本課是“義教”第十冊教材第六組的最后一篇講讀課文，是小學(xué)階段的最后一組課文。學(xué)習(xí)時(shí)要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段掌握的語文基本功，使學(xué)生的聽說讀寫能力在運(yùn)用中得到復(fù)習(xí)鞏固，為進(jìn)入中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡——主持修筑京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。
　　二、說教學(xué)目標(biāo)
　　第一課時(shí)主要處理內(nèi)容，因此確定以下目標(biāo)：
　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。
　　2、抓住重點(diǎn)詞句理解含義深刻的句子，體會(huì)思想感情。
　　3、學(xué)習(xí)生字新詞。
　　4、有感情的朗讀課文。
　　三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過具體的事例體會(huì)詹天佑是一位“杰出的愛國工程師”。
　　2、弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。
　　四、說編者意圖
　　1、運(yùn)用以前學(xué)過的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　2、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)和愛國主義教育。
　　3、通過學(xué)習(xí)“開鑿隧道”和設(shè)計(jì)“人”字形線路，體會(huì)詹天佑的杰出才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
　　五、說教法
　　《大綱》提出：“在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育?！币虼私處煈?yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，提高課堂教學(xué)效率。
　　1、從整體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中心（杰出、愛國）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。
　　2、處理“詹天佑在什么情況下接受任務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，采用以讀代講法；處理“勘探線路”這一內(nèi)容時(shí)采用抓重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法；處理開鑿隧道“設(shè)計(jì)‘人’字形線路”的內(nèi)容時(shí)，采用學(xué)生自學(xué)、討論的方法。
　　六、說學(xué)法
　　1、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。
　　2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。
　　3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　七、說教學(xué)程序
　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，板書課題。
　　1、出示詹天佑肖像的投影。
　　2、簡介詹天佑。
　　（二）整體感知，初步理解課文內(nèi)容。
　　1、快速默讀課文，想一想課文講了有關(guān)詹天佑的哪些內(nèi)容。
　　2、讀邊畫出受感動(dòng)的地方。
　　3、檢查。
　?。ㄈ┲v研課文，深入理解課文內(nèi)容。
　　1、指名讀第一自然段，想一想講了什么。
　　2、分別說一說這三句話告訴了我們什么。
　　3、出示幻燈：“這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線?！?br /> 　　（1）這句話和“這是一條技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線”比較有什么不同？
　?。?）從“第一條”、“完全”、“我國”等詞中體會(huì)到了什么？有什么感受？
　　4、有感情地朗讀。學(xué)習(xí)“當(dāng)時(shí)”的情況部分。
　　1、默讀2、3自然段，思考：（1）清政府提出修筑京張鐵路為什么受到帝國義阻撓和要挾？（2）詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？
　　2、教師引讀，初步理解內(nèi)容。
　　3、出示幻燈：“消息一傳出，全國都轟動(dòng)了，大家說這一回咱們可爭了一口氣”。（1）帶點(diǎn)的詞說明了什么？（2）從這句話中你體會(huì)到了什么？（3）讀一讀。帝國主義者卻認(rèn)為這是一個(gè)笑話，為什么？出示幻燈：“有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：‘能在南口以北修筑京張鐵路的中國工程師還沒有出世呢’?！蹦銓@句話是怎樣理解的？
　　4、再讀課文，體會(huì)詹天佑的愛國思想。
　　學(xué)習(xí)“勘測線路”這部分內(nèi)容。
　　1、默讀本段內(nèi)容，畫出你受感動(dòng)的句子。
　　2、同位交流看法，說說句子的意思。
　　3、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)和思想感情。
　　4、檢查。（1）交流。（2）投影：a.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作……出身工程人員之口?！眀. 遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的……失掉信心。聯(lián)系上下文談?wù)剬蓚€(gè)句子的認(rèn)識(shí)。
　　5、朗讀。
　　6、總結(jié)學(xué)法。
　　自學(xué)５、６自然段，思考以下問題：1、開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道，詹天佑采用了哪兩種不同的方法？2、詹天佑是怎樣解決火車爬陡坡的問題的？3、學(xué)生自學(xué)，討論，畫示意圖。4、檢查。讀最后一個(gè)自然段,思考：1、京張鐵路提前峻工的原因是什么？2、外賓看到這項(xiàng)偉大工程時(shí)會(huì)怎樣贊嘆？3、再讀，體會(huì)。
　?。ㄋ模┱f說自己的感想。
　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)：概括中心思想，想想課文是通過哪些具體事例表達(dá)的。
　　八、說板書
　　圍繞中心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生。

　　本課是“義教”第十冊教材第六組的最后一篇講讀課文，是小學(xué)階段的最后一組課文。學(xué)習(xí)時(shí)要注意綜合運(yùn)用小學(xué)階段掌握的語文基本功，使學(xué)生的聽說讀寫能力在運(yùn)用中得到復(fù)習(xí)鞏固，為進(jìn)入中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡——主持修筑京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。
　　二、說教學(xué)目標(biāo)
　　第一課時(shí)主要處理內(nèi)容，因此確定以下目標(biāo)：
　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。
　　2、抓住重點(diǎn)詞句理解含義深刻的句子，體會(huì)思想感情。
　　3、學(xué)習(xí)生字新詞。
　　4、有感情的朗讀課文。
　　三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過具體的事例體會(huì)詹天佑是一位“杰出的愛國工程師”。
　　2、弄懂詹天佑能成功地修筑京張鐵路的原因。
　　四、說編者意圖
　　1、運(yùn)用以前學(xué)過的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　2、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)和愛國主義教育。
　　3、通過學(xué)習(xí)“開鑿隧道”和設(shè)計(jì)“人”字形線路，體會(huì)詹天佑的杰出才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
　　五、說教法
　　《大綱》提出：“在閱讀教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，要指導(dǎo)學(xué)生通過語言文字正確理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育?！币虼私處煈?yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，提高課堂教學(xué)效率。
　　1、從整體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中心（杰出、愛國）突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在具體環(huán)境和事例中自悟自得。
　　2、處理“詹天佑在什么情況下接受任務(wù)”這一內(nèi)容時(shí)，采用以讀代講法；處理“勘探線路”這一內(nèi)容時(shí)采用抓重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情的方法；處理開鑿隧道“設(shè)計(jì)‘人’字形線路”的內(nèi)容時(shí)，采用學(xué)生自學(xué)、討論的方法。
　　六、說學(xué)法
　　1、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，增強(qiáng)其創(chuàng)造思維能力。
　　2、抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，受到思想教育。
　　3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　七、說教學(xué)程序
　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，板書課題。
　　1、出示詹天佑肖像的投影。
　　2、簡介詹天佑。
　　（二）整體感知，初步理解課文內(nèi)容。
　　1、快速默讀課文，想一想課文講了有關(guān)詹天佑的哪些內(nèi)容。
　　2、讀邊畫出受感動(dòng)的地方。
　　3、檢查。
　?。ㄈ┲v研課文，深入理解課文內(nèi)容。
　　1、指名讀第一自然段，想一想講了什么。
　　2、分別說一說這三句話告訴了我們什么。
　　3、出示幻燈：“這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線?！?br /> 　　（1）這句話和“這是一條技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線”比較有什么不同？
　?。?）從“第一條”、“完全”、“我國”等詞中體會(huì)到了什么？有什么感受？
　　4、有感情地朗讀。學(xué)習(xí)“當(dāng)時(shí)”的情況部分。
　　1、默讀2、3自然段，思考：（1）清政府提出修筑京張鐵路為什么受到帝國義阻撓和要挾？（2）詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？
　　2、教師引讀，初步理解內(nèi)容。
　　3、出示幻燈：“消息一傳出，全國都轟動(dòng)了，大家說這一回咱們可爭了一口氣”。（1）帶點(diǎn)的詞說明了什么？（2）從這句話中你體會(huì)到了什么？（3）讀一讀。帝國主義者卻認(rèn)為這是一個(gè)笑話，為什么？出示幻燈：“有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：‘能在南口以北修筑京張鐵路的中國工程師還沒有出世呢’?！蹦銓@句話是怎樣理解的？
　　4、再讀課文，體會(huì)詹天佑的愛國思想。
　　學(xué)習(xí)“勘測線路”這部分內(nèi)容。
　　1、默讀本段內(nèi)容，畫出你受感動(dòng)的句子。
　　2、同位交流看法，說說句子的意思。
　　3、抓重點(diǎn)詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)和思想感情。
　　4、檢查。（1）交流。（2）投影：a.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作……出身工程人員之口?！眀. 遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的……失掉信心。聯(lián)系上下文談?wù)剬蓚€(gè)句子的認(rèn)識(shí)。
　　5、朗讀。
　　6、總結(jié)學(xué)法。
　　自學(xué)５、６自然段，思考以下問題：1、開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道，詹天佑采用了哪兩種不同的方法？2、詹天佑是怎樣解決火車爬陡坡的問題的？3、學(xué)生自學(xué)，討論，畫示意圖。4、檢查。讀最后一個(gè)自然段,思考：1、京張鐵路提前峻工的原因是什么？2、外賓看到這項(xiàng)偉大工程時(shí)會(huì)怎樣贊嘆？3、再讀，體會(huì)。
　?。ㄋ模┱f說自己的感想。
　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)：概括中心思想，想想課文是通過哪些具體事例表達(dá)的。
　　八、說板書
　　圍繞中心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生。