《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課，文章用簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法；二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

一、視頻激趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣，在課堂伊始，我播放了一段介紹雅魯藏布大峽谷的視頻。直觀的畫(huà)面，給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了活力，而較簡(jiǎn)單的介紹，又激起了學(xué)生對(duì)大峽谷更多的好奇。學(xué)生在這種狀態(tài)下進(jìn)行對(duì)課文的學(xué)習(xí)，是比較有效的。

二、注重自主合作探究學(xué)習(xí)。這是一節(jié)略讀課，老師的引導(dǎo)不宜過(guò)多，應(yīng)放手讓學(xué)生去讀，去說(shuō)。所以我抓住本課的重點(diǎn)，給學(xué)生出了一道填空題，即“（    ）的雅魯藏布大峽谷”，并說(shuō)明填寫(xiě)的理由。學(xué)生在自讀課文后得出初步的成果，然后我再建議他們進(jìn)行小組交流，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)就有比較清楚及全面的認(rèn)識(shí)。

三、積累與運(yùn)用。本單元都是寫(xiě)景的文章，讓學(xué)生積累寫(xiě)景的一些好詞好句，對(duì)他們的作文是非常有幫助的。為了讓學(xué)生能在愉悅的氣氛中去記憶，去運(yùn)用這些好詞好句，我讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，我則充當(dāng)旅客，請(qǐng)他們來(lái)為我介紹雅魯藏布大峽谷，學(xué)生對(duì)這樣的角色扮演法總是興致勃勃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就提高了。

在備第一單元的課時(shí)，看了不少參考資料。教學(xué)目標(biāo)中，總會(huì)出現(xiàn)“邊讀邊想象畫(huà)面“的要求，但我如何知道學(xué)生能否做到這點(diǎn)呢？用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)?？這是我感到困惑的地方，請(qǐng)老師指教了。

《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課，文章用簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法；二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

一、視頻激趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣，在課堂伊始，我播放了一段介紹雅魯藏布大峽谷的視頻。直觀的畫(huà)面，給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了活力，而較簡(jiǎn)單的介紹，又激起了學(xué)生對(duì)大峽谷更多的好奇。學(xué)生在這種狀態(tài)下進(jìn)行對(duì)課文的學(xué)習(xí)，是比較有效的。

二、注重自主合作探究學(xué)習(xí)。這是一節(jié)略讀課，老師的引導(dǎo)不宜過(guò)多，應(yīng)放手讓學(xué)生去讀，去說(shuō)。所以我抓住本課的重點(diǎn)，給學(xué)生出了一道填空題，即“（    ）的雅魯藏布大峽谷”，并說(shuō)明填寫(xiě)的理由。學(xué)生在自讀課文后得出初步的成果，然后我再建議他們進(jìn)行小組交流，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)就有比較清楚及全面的認(rèn)識(shí)。

三、積累與運(yùn)用。本單元都是寫(xiě)景的文章，讓學(xué)生積累寫(xiě)景的一些好詞好句，對(duì)他們的作文是非常有幫助的。為了讓學(xué)生能在愉悅的氣氛中去記憶，去運(yùn)用這些好詞好句，我讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，我則充當(dāng)旅客，請(qǐng)他們來(lái)為我介紹雅魯藏布大峽谷，學(xué)生對(duì)這樣的角色扮演法總是興致勃勃，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就提高了。

在備第一單元的課時(shí)，看了不少參考資料。教學(xué)目標(biāo)中，總會(huì)出現(xiàn)“邊讀邊想象畫(huà)面“的要求，但我如何知道學(xué)生能否做到這點(diǎn)呢？用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)?？這是我感到困惑的地方，請(qǐng)老師指教了。