閱讀下文，完成問(wèn)題。
古詩(shī)詞中的色彩美
佑伉
　　詩(shī)歌，是用有節(jié)奏有韻律的高度概括的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)生活抒發(fā)感情的。而抒發(fā)感情，往往要借助于意象烘托特定的意境，這就要求詩(shī)也要講究色彩的運(yùn)用、顏色的對(duì)照、光線的變化，給讀者造成強(qiáng)烈的色彩感，以形成色調(diào)鮮明的意境美。
　　自古以來(lái)，詩(shī)歌就有用色彩描寫、塑造意象表達(dá)感情的傳統(tǒng)。《詩(shī)經(jīng)》中就有“兼葭蒼蒼，白露為霜”“何草不黃”等句子。唐詩(shī)用色彩營(yíng)造意境，表情達(dá)意已到了爐火純青的地步。如李白“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)”，杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”等詩(shī)句都是很典型的例子。
　　那么，詩(shī)又是如何運(yùn)用色彩塑造意象、烘托意境的呢？
　　我們知道，運(yùn)用于文學(xué)作品中的色彩已不再是簡(jiǎn)單的自然界色彩，而是融入了作者的主觀感情的色彩語(yǔ)言，它往往由表示色彩的詞語(yǔ)和表示富有色彩的事物的詞語(yǔ)組成，如“紅花”“碧波”等。秦觀在《如夢(mèng)令》“鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺”中連用兩組色彩，黃嘴啄紅花，黑尾點(diǎn)綠波，色彩分明，搭配和諧，不僅能在直觀上引起讀者對(duì)色彩的聯(lián)想，而且進(jìn)一步增加了詩(shī)歌的意境美。從這首詞中我們也可看出詞人用色很注意搭配，使各種意象彼此烘托，互相映襯，這也是許多詩(shī)人常用的藝術(shù)手法。如杜甫“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，李賀“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”都是先用大塊黑色，用暗調(diào)作底色，又用亮光點(diǎn)染，色調(diào)明暗差別很大，構(gòu)成一幅色調(diào)鮮明的畫面，給人以藝術(shù)的享受。除了黑白、明暗對(duì)比，古詩(shī)詞中常常有紅（暖）綠（冷）兩色的映襯，如“紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”（歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》）、“綠肥紅瘦”（李清照《如夢(mèng)令》）、“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”（元好問(wèn)《同兒輩賦未開海棠》）等。這些作者或以“紅”襯“綠”，使“綠”更為突出；或以“綠”托“紅”，使紅更加耀眼；或紅綠互相映襯，形象鮮明，達(dá)到“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的完美境界。
　　有的詩(shī)人用同一色調(diào)，但有深淺濃淡的變化，如：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”（楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》）。融淡黃入深黃，蝴蝶和花渾然一體。
　　也有詩(shī)人所寫詩(shī)詞全篇用色彩勾畫背景，使詩(shī)的境界更為廣闊，色調(diào)更加鮮明。如岑參《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)一開始以“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫出了塞外八月飛雪的奇景，出人意料地用梨花比喻在樹上的積雪，生動(dòng)地勾畫出一幅雪景圖。接著又以空曠荒涼的塞外，愁云慘淡的天空，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪構(gòu)成了送別的背景。“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，在一片銀白的世界中，詩(shī)人特別描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個(gè)背景和個(gè)別事物的映襯上，在色彩的調(diào)配上，是那么和諧而又美麗，真是獨(dú)樹一幟。
　　還有的詩(shī)全篇只寫景物，不用顏色詞，但由于各種景物巧妙組合，可在總體上形成某種色調(diào)，因而也具有較強(qiáng)的色彩感。如“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）。“明月”“松間”“清泉”“石上”的形態(tài)、色澤易于讓人產(chǎn)生聯(lián)想：皎潔的月光靜靜地瀉在松林上，清清的泉水漫過(guò)磐石淙淙地流著……一幅淡雅朦朧的山水畫盡在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。蒼天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的景觀構(gòu)成一種蒼茫的畫面，畫出了廣闊無(wú)垠的草原意境。
　　從色彩美的角度來(lái)欣賞詩(shī)歌，我們對(duì)詩(shī)歌的美便有了更深層的認(rèn)識(shí)。
1．仔細(xì)閱讀第一段，請(qǐng)回答：詩(shī)歌語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么？
_____________________________________________________
2．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答詩(shī)歌運(yùn)用色彩語(yǔ)言塑造意象、烘托意境，主要有哪幾種方式？
_____________________________________________________
3．文中第二段所列舉的李白、杜甫、白居易三位詩(shī)人的名句，以詩(shī)的色彩語(yǔ)言分別營(yíng)造出怎樣的意境？
_____________________________________________________
4．仔細(xì)揣摩北朝民歌《敕勒歌》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》在色彩語(yǔ)言的運(yùn)用方面有何相似之處。
　　【友情提示】天凈沙.秋思/馬致遠(yuǎn)
　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
_____________________________________________________

參考答案：

1．形象、高度概括（凝煉），富有節(jié)奏感、有韻律。
2．主要有以下四種表現(xiàn)方式：第一，色彩各異，特色鮮明，相互搭配，彼此烘托，互相映襯；第二，采用同一色調(diào)，但深淺濃淡，巧妙變化；第三，全篇用色，勾畫背景，再突出色彩鮮明的個(gè)別事物；第四，全篇基本不用顏色詞，但各種景物巧妙組合，在總體上形成某種色調(diào)。
3．李白“青瞑浩蕩”句運(yùn)用色彩語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了神奇瑰麗、超凡脫俗的仙境；杜甫“兩個(gè)黃鸝”句，運(yùn)用色彩語(yǔ)言，營(yíng)造了春光明媚、生機(jī)勃發(fā)的田園意境；白居易“日出江花”句則運(yùn)用色彩語(yǔ)言描繪了令人神清氣爽的江南的美好意境。
4．《勅》與《秋》相似之處是全篇基本不用顏色詞，而是用各種景物、意象巧妙組合搭配，在總體上形成某種色調(diào)?！秳取酚蒙n天、草原、牛羊等組合意象形成了遼闊、廣遠(yuǎn)、蒼茫的色調(diào)；《秋》則用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、夕陽(yáng)等組合意象，形成凄涼哀愁的主色調(diào)。
（意對(duì)即可）

閱讀下文，完成問(wèn)題。
古詩(shī)詞中的色彩美
佑伉
　　詩(shī)歌，是用有節(jié)奏有韻律的高度概括的語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)生活抒發(fā)感情的。而抒發(fā)感情，往往要借助于意象烘托特定的意境，這就要求詩(shī)也要講究色彩的運(yùn)用、顏色的對(duì)照、光線的變化，給讀者造成強(qiáng)烈的色彩感，以形成色調(diào)鮮明的意境美。
　　自古以來(lái)，詩(shī)歌就有用色彩描寫、塑造意象表達(dá)感情的傳統(tǒng)。《詩(shī)經(jīng)》中就有“兼葭蒼蒼，白露為霜”“何草不黃”等句子。唐詩(shī)用色彩營(yíng)造意境，表情達(dá)意已到了爐火純青的地步。如李白“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)”，杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”等詩(shī)句都是很典型的例子。
　　那么，詩(shī)又是如何運(yùn)用色彩塑造意象、烘托意境的呢？
　　我們知道，運(yùn)用于文學(xué)作品中的色彩已不再是簡(jiǎn)單的自然界色彩，而是融入了作者的主觀感情的色彩語(yǔ)言，它往往由表示色彩的詞語(yǔ)和表示富有色彩的事物的詞語(yǔ)組成，如“紅花”“碧波”等。秦觀在《如夢(mèng)令》“鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺”中連用兩組色彩，黃嘴啄紅花，黑尾點(diǎn)綠波，色彩分明，搭配和諧，不僅能在直觀上引起讀者對(duì)色彩的聯(lián)想，而且進(jìn)一步增加了詩(shī)歌的意境美。從這首詞中我們也可看出詞人用色很注意搭配，使各種意象彼此烘托，互相映襯，這也是許多詩(shī)人常用的藝術(shù)手法。如杜甫“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，李賀“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”都是先用大塊黑色，用暗調(diào)作底色，又用亮光點(diǎn)染，色調(diào)明暗差別很大，構(gòu)成一幅色調(diào)鮮明的畫面，給人以藝術(shù)的享受。除了黑白、明暗對(duì)比，古詩(shī)詞中常常有紅（暖）綠（冷）兩色的映襯，如“紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”（歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》）、“綠肥紅瘦”（李清照《如夢(mèng)令》）、“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”（元好問(wèn)《同兒輩賦未開海棠》）等。這些作者或以“紅”襯“綠”，使“綠”更為突出；或以“綠”托“紅”，使紅更加耀眼；或紅綠互相映襯，形象鮮明，達(dá)到“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的完美境界。
　　有的詩(shī)人用同一色調(diào)，但有深淺濃淡的變化，如：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”（楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》）。融淡黃入深黃，蝴蝶和花渾然一體。
　　也有詩(shī)人所寫詩(shī)詞全篇用色彩勾畫背景，使詩(shī)的境界更為廣闊，色調(diào)更加鮮明。如岑參《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)一開始以“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫出了塞外八月飛雪的奇景，出人意料地用梨花比喻在樹上的積雪，生動(dòng)地勾畫出一幅雪景圖。接著又以空曠荒涼的塞外，愁云慘淡的天空，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪構(gòu)成了送別的背景。“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，在一片銀白的世界中，詩(shī)人特別描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個(gè)背景和個(gè)別事物的映襯上，在色彩的調(diào)配上，是那么和諧而又美麗，真是獨(dú)樹一幟。
　　還有的詩(shī)全篇只寫景物，不用顏色詞，但由于各種景物巧妙組合，可在總體上形成某種色調(diào)，因而也具有較強(qiáng)的色彩感。如“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）。“明月”“松間”“清泉”“石上”的形態(tài)、色澤易于讓人產(chǎn)生聯(lián)想：皎潔的月光靜靜地瀉在松林上，清清的泉水漫過(guò)磐石淙淙地流著……一幅淡雅朦朧的山水畫盡在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。蒼天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的景觀構(gòu)成一種蒼茫的畫面，畫出了廣闊無(wú)垠的草原意境。
　　從色彩美的角度來(lái)欣賞詩(shī)歌，我們對(duì)詩(shī)歌的美便有了更深層的認(rèn)識(shí)。
1．仔細(xì)閱讀第一段，請(qǐng)回答：詩(shī)歌語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么？
_____________________________________________________
2．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答詩(shī)歌運(yùn)用色彩語(yǔ)言塑造意象、烘托意境，主要有哪幾種方式？
_____________________________________________________
3．文中第二段所列舉的李白、杜甫、白居易三位詩(shī)人的名句，以詩(shī)的色彩語(yǔ)言分別營(yíng)造出怎樣的意境？
_____________________________________________________
4．仔細(xì)揣摩北朝民歌《敕勒歌》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙.秋思》在色彩語(yǔ)言的運(yùn)用方面有何相似之處。
　　【友情提示】天凈沙.秋思/馬致遠(yuǎn)
　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
_____________________________________________________

參考答案：

1．形象、高度概括（凝煉），富有節(jié)奏感、有韻律。
2．主要有以下四種表現(xiàn)方式：第一，色彩各異，特色鮮明，相互搭配，彼此烘托，互相映襯；第二，采用同一色調(diào)，但深淺濃淡，巧妙變化；第三，全篇用色，勾畫背景，再突出色彩鮮明的個(gè)別事物；第四，全篇基本不用顏色詞，但各種景物巧妙組合，在總體上形成某種色調(diào)。
3．李白“青瞑浩蕩”句運(yùn)用色彩語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了神奇瑰麗、超凡脫俗的仙境；杜甫“兩個(gè)黃鸝”句，運(yùn)用色彩語(yǔ)言，營(yíng)造了春光明媚、生機(jī)勃發(fā)的田園意境；白居易“日出江花”句則運(yùn)用色彩語(yǔ)言描繪了令人神清氣爽的江南的美好意境。
4．《勅》與《秋》相似之處是全篇基本不用顏色詞，而是用各種景物、意象巧妙組合搭配，在總體上形成某種色調(diào)?！秳取酚蒙n天、草原、牛羊等組合意象形成了遼闊、廣遠(yuǎn)、蒼茫的色調(diào)；《秋》則用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、夕陽(yáng)等組合意象，形成凄涼哀愁的主色調(diào)。
（意對(duì)即可）