陵水縣中山小學(xué) 陳漠鍶
　　
　　教學(xué)內(nèi)容：《我喜愛的一種小動(dòng)物》是人教版六年制第八冊(cè)“積累、運(yùn)用三”中的習(xí)作題。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動(dòng)物來進(jìn)行練筆。
　　習(xí)作要求：
　　1、寫自己喜愛的一種小動(dòng)物。
　　2、寫出小動(dòng)物和外形、脾氣習(xí)性以及你和它之間發(fā)生的事情。
　　3、按一定的順序?qū)懗鰧?duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
　　學(xué)校與學(xué)情分析：
　　我校是縣中心小學(xué)，教學(xué)條件好，教學(xué)設(shè)備齊全，班里學(xué)生絕大多數(shù)來自縣城，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，具有不錯(cuò)的表達(dá)能力。
　　設(shè)計(jì)思路：
　　 1、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
　　2、將觀察與指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在了觀察中學(xué)會(huì)寫作方法，尊重學(xué)生的理解和感受，從不同方面表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的情感。
　　 3、以學(xué)生比較熟悉的小動(dòng)物——小狗為例，采用先扶后放的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
　　
　　教學(xué)流程：
　　導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶大家去游覽動(dòng)物樂園。
　　1、課件播放動(dòng)物圖片。（加上背景音樂）
　　2、說出這些小動(dòng)物的名稱。
　　3、說說自己最喜愛的小動(dòng)物（說出小動(dòng)物名稱即可）。
　　 [生動(dòng)活潑的畫面，加上動(dòng)聽的背景音樂，拉近學(xué)生和小動(dòng)物的距離，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情油然而生。]
　　二、按順序，觀察外形
　　1、有很多同學(xué)都喜愛小狗，你們能把小狗的長(zhǎng)相介紹一下嗎？
　　2、學(xué)生自由發(fā)言后，教師了出示小狗的外形圖，問：這是一只怎樣的小狗？（讓學(xué)生說出對(duì)小狗的初步印象）
　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察小狗，按順序練說小狗的外形特點(diǎn)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
　　（分別讓學(xué)生從不同的順序說出小狗的各個(gè)部位及特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些學(xué)過的生動(dòng)的詞語(yǔ)，學(xué)生邊說老師邊板書）。
　　4、小結(jié)寫法（板書：寫外形——抓順序）。
　　 [這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明白，觀察一種事物，有多種方法關(guān)鍵是按一定的順序，這樣，觀察起來方便，說得也有條理。]
　　三、抓特點(diǎn)，介紹習(xí)性
　　1、播放一段小狗吃骨頭的錄象，讓學(xué)生觀看。
　　2、請(qǐng)學(xué)生看到的情景說出來，注意用上有關(guān)動(dòng)詞（教師相機(jī)板書）。
　　3、請(qǐng)學(xué)生說說小狗還有哪些生活習(xí)性。
　　4、多媒體播放小狗看家情景，讓學(xué)生描述出來，使學(xué)生能在觀察時(shí)意識(shí)到要把小動(dòng)物生活習(xí)性方面的特點(diǎn)介紹出來。
　　5、小結(jié)寫法（板書：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)）。
　　 [再現(xiàn)小狗的生活畫面，激活學(xué)生的記憶，活躍他們的思維。]
　　四、舉事例，寫出感情
　　1、同學(xué)們喜歡小狗嗎？能把你對(duì)小狗的感情就出來嗎？
　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生舉出事例來表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛）。
　　2、小結(jié)寫法（板書：寫感情——舉例子）。
　　 [調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)小狗的感情，使學(xué)生有表達(dá)的欲望。]
　　五、全班合作，完成習(xí)作
　　1、把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫成小狗的外形，一個(gè)小組寫小狗 生活習(xí)性，另一個(gè)小組寫發(fā)生在自己和小狗之間的事例。無論哪個(gè)小組都要寫出對(duì)小狗的喜愛之情，如果不喜歡小狗的，也可以寫出別的小動(dòng)物。
　　2、小組內(nèi)交流。
　　3、自行習(xí)作。
　　4、全班匯報(bào)。
　　每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表起來讀自己的習(xí)作，師生評(píng)議。
　　5、合作成文，齊起題目。
　　把三位同學(xué)的文章連起來，大家給它起個(gè)題目。
　　[讓學(xué)生體會(huì)到可以從不同的方面來表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。]
　　六、明確要求，理清思路
　　1、出示習(xí)作要求（強(qiáng)調(diào)不限于寫小狗）。
　　2、提示習(xí)作思路。
　　七、學(xué)生自由習(xí)作。
　　[自評(píng)：這是一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。在這節(jié)課中。老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在看看、想想、說說、寫寫中掌握一定的寫作方法和寫作素材，使他們有話可寫、不話會(huì)寫，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中不知不覺地進(jìn)入習(xí)作氛圍。]

　　                                           陵水縣中山小學(xué) 陳漠鍶
　　
　　教學(xué)內(nèi)容：《我喜愛的一種小動(dòng)物》是人教版六年制第八冊(cè)“積累、運(yùn)用三”中的習(xí)作題。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動(dòng)物來進(jìn)行練筆。
　　習(xí)作要求：
　　1、寫自己喜愛的一種小動(dòng)物。
　　2、寫出小動(dòng)物和外形、脾氣習(xí)性以及你和它之間發(fā)生的事情。
　　3、按一定的順序?qū)懗鰧?duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
　　學(xué)校與學(xué)情分析：
　　我校是縣中心小學(xué)，教學(xué)條件好，教學(xué)設(shè)備齊全，班里學(xué)生絕大多數(shù)來自縣城，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，具有不錯(cuò)的表達(dá)能力。
　　設(shè)計(jì)思路：
　　 1、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
　　2、將觀察與指導(dǎo)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在了觀察中學(xué)會(huì)寫作方法，尊重學(xué)生的理解和感受，從不同方面表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的情感。
　　 3、以學(xué)生比較熟悉的小動(dòng)物——小狗為例，采用先扶后放的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。
　　
　　教學(xué)流程：
　　導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶大家去游覽動(dòng)物樂園。
　　1、課件播放動(dòng)物圖片。（加上背景音樂）
　　2、說出這些小動(dòng)物的名稱。
　　3、說說自己最喜愛的小動(dòng)物（說出小動(dòng)物名稱即可）。
　　 [生動(dòng)活潑的畫面，加上動(dòng)聽的背景音樂，拉近學(xué)生和小動(dòng)物的距離，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情油然而生。]
　　二、按順序，觀察外形
　　1、有很多同學(xué)都喜愛小狗，你們能把小狗的長(zhǎng)相介紹一下嗎？
　　2、學(xué)生自由發(fā)言后，教師了出示小狗的外形圖，問：這是一只怎樣的小狗？（讓學(xué)生說出對(duì)小狗的初步印象）
　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察小狗，按順序練說小狗的外形特點(diǎn)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
　　（分別讓學(xué)生從不同的順序說出小狗的各個(gè)部位及特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用上一些學(xué)過的生動(dòng)的詞語(yǔ)，學(xué)生邊說老師邊板書）。
　　4、小結(jié)寫法（板書：寫外形——抓順序）。
　　 [這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明白，觀察一種事物，有多種方法關(guān)鍵是按一定的順序，這樣，觀察起來方便，說得也有條理。]
　　三、抓特點(diǎn)，介紹習(xí)性
　　1、播放一段小狗吃骨頭的錄象，讓學(xué)生觀看。
　　2、請(qǐng)學(xué)生看到的情景說出來，注意用上有關(guān)動(dòng)詞（教師相機(jī)板書）。
　　3、請(qǐng)學(xué)生說說小狗還有哪些生活習(xí)性。
　　4、多媒體播放小狗看家情景，讓學(xué)生描述出來，使學(xué)生能在觀察時(shí)意識(shí)到要把小動(dòng)物生活習(xí)性方面的特點(diǎn)介紹出來。
　　5、小結(jié)寫法（板書：寫習(xí)性——抓特點(diǎn)）。
　　 [再現(xiàn)小狗的生活畫面，激活學(xué)生的記憶，活躍他們的思維。]
　　四、舉事例，寫出感情
　　1、同學(xué)們喜歡小狗嗎？能把你對(duì)小狗的感情就出來嗎？
　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生舉出事例來表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛）。
　　2、小結(jié)寫法（板書：寫感情——舉例子）。
　　 [調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)小狗的感情，使學(xué)生有表達(dá)的欲望。]
　　五、全班合作，完成習(xí)作
　　1、把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫成小狗的外形，一個(gè)小組寫小狗 生活習(xí)性，另一個(gè)小組寫發(fā)生在自己和小狗之間的事例。無論哪個(gè)小組都要寫出對(duì)小狗的喜愛之情，如果不喜歡小狗的，也可以寫出別的小動(dòng)物。
　　2、小組內(nèi)交流。
　　3、自行習(xí)作。
　　4、全班匯報(bào)。
　　每個(gè)小組請(qǐng)一個(gè)代表起來讀自己的習(xí)作，師生評(píng)議。
　　5、合作成文，齊起題目。
　　把三位同學(xué)的文章連起來，大家給它起個(gè)題目。
　　[讓學(xué)生體會(huì)到可以從不同的方面來表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。]
　　六、明確要求，理清思路
　　1、出示習(xí)作要求（強(qiáng)調(diào)不限于寫小狗）。
　　2、提示習(xí)作思路。
　　七、學(xué)生自由習(xí)作。
　　[自評(píng)：這是一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。在這節(jié)課中。老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在看看、想想、說說、寫寫中掌握一定的寫作方法和寫作素材，使他們有話可寫、不話會(huì)寫，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中不知不覺地進(jìn)入習(xí)作氛圍。]