文言文閱讀。
[甲]既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩 問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                  （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻⑤之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學，今人可不勉乎？           （節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[庶幾]差不多。⑤面墻：對著墻壁，即一無所見的意思。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。
小題1:解釋下列劃線詞語。（4分）
（1）未嘗稍降辭色                     （2）俟其欣悅         
（3）以求其是非之所在                 （4）今人可不勉乎         
小題2:以下四組語句中劃線的詞意思相同的一組是（     ）（3分） A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢
C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣D．益慕圣賢之道不幸而在窮僻之域
小題3:將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問
（2）人之為學，不日進則日退。
小題4:甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理有何異同？（2分）

參考答案：


小題1:（4分）（1）色：臉色 （2）俟：等到、等（3）是：正確 （4）勉：勤勉、努力
小題1:D
小題1:（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教?；颍海ㄎ遥┰?jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。（嘗、趨、執(zhí)、叩各0.5分，意思通達）
（2）一個人做學問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。（為、日、進、退各0.5分）
小題1:（2分）共同之處：①要勤勉好學，②做學問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（答到其中一點即給1分）
不同之處：甲文①從為學之難的角度說勤勉，②也談了尊師之道；乙文①談“為學”不進則退的道理，②要認真鉆研獨立思考，③要出門學習生活（或開闊眼界）（不同點各講出一點即可得1分）

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
小題1:都理解為助詞“的”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:理解文本內(nèi)容，比較兩段文字所說的道理的異同，意思表述正確即可。

文言文閱讀。
[甲]既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩 問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。                  （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻⑤之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學，今人可不勉乎？           （節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[庶幾]差不多。⑤面墻：對著墻壁，即一無所見的意思。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。
小題1:解釋下列劃線詞語。（4分）
（1）未嘗稍降辭色                     （2）俟其欣悅         
（3）以求其是非之所在                 （4）今人可不勉乎         
小題2:以下四組語句中劃線的詞意思相同的一組是（     ）（3分） A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢
C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣D．益慕圣賢之道不幸而在窮僻之域
小題3:將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問
（2）人之為學，不日進則日退。
小題4:甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理有何異同？（2分）

參考答案：


小題1:（4分）（1）色：臉色 （2）俟：等到、等（3）是：正確 （4）勉：勤勉、努力
小題1:D
小題1:（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教?；颍海ㄎ遥┰?jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。（嘗、趨、執(zhí)、叩各0.5分，意思通達）
（2）一個人做學問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。（為、日、進、退各0.5分）
小題1:（2分）共同之處：①要勤勉好學，②做學問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（答到其中一點即給1分）
不同之處：甲文①從為學之難的角度說勤勉，②也談了尊師之道；乙文①談“為學”不進則退的道理，②要認真鉆研獨立思考，③要出門學習生活（或開闊眼界）（不同點各講出一點即可得1分）

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
小題1:都理解為助詞“的”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:理解文本內(nèi)容，比較兩段文字所說的道理的異同，意思表述正確即可。