文言文閱讀。
吳起待故人食①
昔吳起②出遇故人，而止之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也。（選自《龍門子凝道記》）
①選自《龍門子凝道記》 ②吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家 ③俟（sì）：等待
小題1:解釋下面劃線詞的含義。（4分）
①明日早，令人求故人（      ）  ②故人來，方與之食（      ）
③恐其自食其言也（           ）     ④欲服三軍，非信不可也（         ）
小題2:下列“之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是（ 2分）
A.（吳）起不食待之。
B.故人來，方與之食。
C諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？
D.（吳）起之不食以俟者，恐其自食其言也。
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）故人至暮不來，起不食待之。
（2）其為信若此，宜其能服三軍歟。
小題4:這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？（2分）

參考答案：


小題1:① 派   ② 才   ③ 害怕     ④ 誠(chéng)信 （1分一個(gè)）
小題1:D
小題1:（1）老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他（2分）
（2）他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧。（2分）
小題1:為人講信用，或者待人誠(chéng)懇、守信。（言之有理即可）(2分)

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。ABC三項(xiàng)中的“之”都是“代詞”，D項(xiàng)的“之”為“助詞”。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對(duì)吳起的描寫來分析其性格特征即可。

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吳起待故人食①
昔吳起②出遇故人，而止之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也。（選自《龍門子凝道記》）
①選自《龍門子凝道記》 ②吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家 ③俟（sì）：等待
小題1:解釋下面劃線詞的含義。（4分）
①明日早，令人求故人（      ）  ②故人來，方與之食（      ）
③恐其自食其言也（           ）     ④欲服三軍，非信不可也（         ）
小題2:下列“之”的用法與另三個(gè)不同的一項(xiàng)是（ 2分）
A.（吳）起不食待之。
B.故人來，方與之食。
C諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？
D.（吳）起之不食以俟者，恐其自食其言也。
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）故人至暮不來，起不食待之。
（2）其為信若此，宜其能服三軍歟。
小題4:這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？（2分）

參考答案：


小題1:① 派   ② 才   ③ 害怕     ④ 誠(chéng)信 （1分一個(gè)）
小題1:D
小題1:（1）老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他（2分）
（2）他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧。（2分）
小題1:為人講信用，或者待人誠(chéng)懇、守信。（言之有理即可）(2分)

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。ABC三項(xiàng)中的“之”都是“代詞”，D項(xiàng)的“之”為“助詞”。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文章對(duì)吳起的描寫來分析其性格特征即可。