閱讀下面片段，回答問題。
　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1．這段文字運用了多種修辭手法，請你各舉一例。
比喻：____________________________________________________
排比：____________________________________________________
2．請將文中劃線句子與括號中的句子比較，說說它好在哪里？
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
（桃樹、杏樹、梨樹，都競相開滿了花，爭奇斗艷。）
___________________________________________________________
3．作者善于調(diào)動各種感官來寫景，請說出下面句子分別是從哪個方面寫的。
（1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。________________________
（2）花里帶著甜味。________________________________________
（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。________________________
4．你能寫出兩個詞語來概括本段中所描寫的景色嗎？
___________________________________________________________

參考答案：

1．（1）紅的像火。
　  （2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
2．因為原句寫出了更為具體可感的細節(jié)，并采用了你人的手法和口語化的詞語，使得細節(jié)更為形象。
3．視覺．味覺．、聽覺。
4．五顏六色、爭奇斗艷、姹紫嫣紅等。

閱讀下面片段，回答問題。
　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1．這段文字運用了多種修辭手法，請你各舉一例。
比喻：____________________________________________________
排比：____________________________________________________
2．請將文中劃線句子與括號中的句子比較，說說它好在哪里？
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
（桃樹、杏樹、梨樹，都競相開滿了花，爭奇斗艷。）
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3．作者善于調(diào)動各種感官來寫景，請說出下面句子分別是從哪個方面寫的。
（1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。________________________
（2）花里帶著甜味。________________________________________
（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。________________________
4．你能寫出兩個詞語來概括本段中所描寫的景色嗎？
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參考答案：

1．（1）紅的像火。
　  （2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
2．因為原句寫出了更為具體可感的細節(jié)，并采用了你人的手法和口語化的詞語，使得細節(jié)更為形象。
3．視覺．味覺．、聽覺。
4．五顏六色、爭奇斗艷、姹紫嫣紅等。