閱讀下面文言，完成下面小題。(13分)
(1)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！?br /> (2)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
小題1:用“／”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏(停頓一次)。(1分)
余 聞 之 也 久
小題2:請寫出出自選文(2)的一個成語。      　    (1分)
小題3:解釋文中劃線的詞語(4分)
(1)但當涉獵，見往事（　　　　?。┒?nbsp;  (2) 不能稱前時之聞( 　　　　   )
(3)日扳( 　 　  )仲永環(huán)謁于邑人(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(　　　　    )
小題4:翻譯下列句子(4分)
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。
小題5:呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，談?wù)勀銖倪@兩個人物身上所受到的啟示。

參考答案：


小題1:余聞之也/久
小題1:吳下阿蒙或刮目相待
小題1:往事（歷史）稱（相當）扳（通攀，牽，引）治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）
小題1:（1）從此指定一個事物讓他作詩立刻完成，它的文采和道理都有可以觀賞的地方。（2）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳下的阿蒙了。
小題1:略

小題1:本題考查斷句的能力。文言句子斷句遵循結(jié)構(gòu)原則、意思原則即可。
小題1:本題考查對成語典故的認知能力。只要讀懂文章以及平時的成語積累，是很容易解答此題的。
小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。
小題1:本題考查翻譯句子的能力。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:本題考查理解文章的能力。圍繞兩篇短文的主要內(nèi)容言之有理即可。

閱讀下面文言，完成下面小題。(13分)
(1)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！?br /> (2)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
小題1:用“／”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏(停頓一次)。(1分)
余 聞 之 也 久
小題2:請寫出出自選文(2)的一個成語。      　    (1分)
小題3:解釋文中劃線的詞語(4分)
(1)但當涉獵，見往事（　　　　?。┒?nbsp;  (2) 不能稱前時之聞( 　　　　   )
(3)日扳( 　 　  )仲永環(huán)謁于邑人(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(　　　　    )
小題4:翻譯下列句子(4分)
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
(2)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。
小題5:呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，談?wù)勀銖倪@兩個人物身上所受到的啟示。

參考答案：


小題1:余聞之也/久
小題1:吳下阿蒙或刮目相待
小題1:往事（歷史）稱（相當）扳（通攀，牽，引）治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）
小題1:（1）從此指定一個事物讓他作詩立刻完成，它的文采和道理都有可以觀賞的地方。（2）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳下的阿蒙了。
小題1:略

小題1:本題考查斷句的能力。文言句子斷句遵循結(jié)構(gòu)原則、意思原則即可。
小題1:本題考查對成語典故的認知能力。只要讀懂文章以及平時的成語積累，是很容易解答此題的。
小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。
小題1:本題考查翻譯句子的能力。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:本題考查理解文章的能力。圍繞兩篇短文的主要內(nèi)容言之有理即可。