閱讀下面文言文，完成小題（18分）
送東陽馬生序(節(jié)選)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋加線的字。  (4分)
(1)錄畢，走送之(        )       (2)以是人多以書假余(        )
(3)媵人持湯沃灌(        )       (4)主人日再食(          )
小題2:翻譯下面句子(6分)
(1)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。(3分)
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(3分)
小題3:你覺得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？(4分)
小題4:讀了課文，作者的哪些求學(xué)行為深深地打動(dòng)了你？請(qǐng)寫出你的感觸。(4分)

參考答案：


小題1:①跑去②借給 ③熱水 ④兩頓（4分）
小題1:①天氣特別冷，硯里的墨水都結(jié)成堅(jiān)冰，手指不可屈伸，也不敢放松抄書。②因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，就不?huì)在意衣食享受不如他人。（6分）
小題1:例：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。
可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（無論贊同與否，言之成理即可）（4分）
小題1:略

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。比如“湯、再”等詞。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：怠、以、見若等字。
小題1:本題是一道開放題。無論贊同還是反對(duì)老師的態(tài)度，都要說出相應(yīng)的理由即可。
小題1:本體是一道開題。結(jié)合作者的求學(xué)經(jīng)歷來談感受或想法即可。（提示：答出克服困難借書抄書、誠懇虛心求師學(xué)道，生活維艱而求學(xué)意志堅(jiān)定，以讀書為樂而不在意物質(zhì)享受等一至兩點(diǎn)，并說出自己的感受或想法）（4分）

閱讀下面文言文，完成小題（18分）
送東陽馬生序(節(jié)選)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋加線的字。  (4分)
(1)錄畢，走送之(        )       (2)以是人多以書假余(        )
(3)媵人持湯沃灌(        )       (4)主人日再食(          )
小題2:翻譯下面句子(6分)
(1)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。(3分)
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(3分)
小題3:你覺得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？(4分)
小題4:讀了課文，作者的哪些求學(xué)行為深深地打動(dòng)了你？請(qǐng)寫出你的感觸。(4分)

參考答案：


小題1:①跑去②借給 ③熱水 ④兩頓（4分）
小題1:①天氣特別冷，硯里的墨水都結(jié)成堅(jiān)冰，手指不可屈伸，也不敢放松抄書。②因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，就不?huì)在意衣食享受不如他人。（6分）
小題1:例：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。
可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（無論贊同與否，言之成理即可）（4分）
小題1:略

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。比如“湯、再”等詞。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：怠、以、見若等字。
小題1:本題是一道開放題。無論贊同還是反對(duì)老師的態(tài)度，都要說出相應(yīng)的理由即可。
小題1:本體是一道開題。結(jié)合作者的求學(xué)經(jīng)歷來談感受或想法即可。（提示：答出克服困難借書抄書、誠懇虛心求師學(xué)道，生活維艱而求學(xué)意志堅(jiān)定，以讀書為樂而不在意物質(zhì)享受等一至兩點(diǎn)，并說出自己的感受或想法）（4分）