閱讀孟子《魚(yú)我所欲也》選段，完成下面題目。（14分）
魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
小題1:指出文中的通假字并解釋。（2分）
       通        解釋                  
小題2:下列畫(huà)線詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（　?。?分）
A.屋舍儼然　　舍魚(yú)而取熊掌者也
B.故患有所不辟也　且人患志之不立
C.非獨(dú)賢者有是心也　是進(jìn)亦憂，退亦憂
D同舍生皆被綺繡　是故所欲有甚于生者
小題3:根據(jù)文段內(nèi)容填空。（4分）
⑴選段中，作者將　　　　　　比作魚(yú)，將　　　　比作熊掌，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)　　　   
⑵孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂“大丈夫”與文段中的“　　　　”這個(gè)詞含義相同。
小題4:翻譯下面的文言語(yǔ)句。（4分）
（1） 由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。
（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
小題5:孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭?qǐng)舉出你所了解的一位“賢者”，并寫(xiě)出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（2分）

參考答案：


小題1:“辟”通“避”  躲避
小題1:（2分）（ C ）
小題1:（4分）（1） 生  義   舍生取義 （2） 賢者
小題1:（4分）①由此可見(jiàn)，采用某種手就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。
②不僅僅是賢者有這種秉性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。
小題1:（2分）如：文天祥；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

小題1:考查對(duì)通假字的了解。“辟”通“避”  躲避
小題1:考查一詞多意。
A.屋舍儼然　　舍魚(yú)而取熊掌者也 舍讀音不同解釋也不同，解釋分別為：房舍、舍棄。
B.故患有所不辟也　且人患志之不立  患分別解釋為：災(zāi)禍、害怕。
C.非獨(dú)賢者有是心也　是進(jìn)亦憂，退亦憂 是都翻譯成“這”。
D同舍生皆被綺繡　是故所欲有甚于生者 生分別解釋為：學(xué)生、活。
小題1:根據(jù)文段內(nèi)容填空即運(yùn)用文本信息解決問(wèn)題。
聯(lián)系：“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！笨梢缘玫?。
⑵細(xì)讀“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！笨梢愿爬椋嘿t者或賢士。
小題1:翻譯句子注意關(guān)鍵字解釋準(zhǔn)確，字字落實(shí)，連詞成句。
（1） 翻譯時(shí)注意通假字“辟”躲避。
（2） 翻譯注意：?jiǎn)剩簡(jiǎn)适?br /> 小題1:不唯一，注意舉出了解的 “賢者”還要寫(xiě)出他的一句表明其氣節(jié)的名句。所以不能舉有氣節(jié)沒(méi)留下名句的人?？梢詫?xiě)文天祥。

閱讀孟子《魚(yú)我所欲也》選段，完成下面題目。（14分）
魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
小題1:指出文中的通假字并解釋。（2分）
       通        解釋                  
小題2:下列畫(huà)線詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（　?。?分）
A.屋舍儼然　　舍魚(yú)而取熊掌者也
B.故患有所不辟也　且人患志之不立
C.非獨(dú)賢者有是心也　是進(jìn)亦憂，退亦憂
D同舍生皆被綺繡　是故所欲有甚于生者
小題3:根據(jù)文段內(nèi)容填空。（4分）
⑴選段中，作者將　　　　　　比作魚(yú)，將　　　　比作熊掌，提出了他的主張：當(dāng)二者不能兩全時(shí)，應(yīng)　　　   
⑵孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂“大丈夫”與文段中的“　　　　”這個(gè)詞含義相同。
小題4:翻譯下面的文言語(yǔ)句。（4分）
（1） 由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。
（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
小題5:孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭?qǐng)舉出你所了解的一位“賢者”，并寫(xiě)出他的一句表明其氣節(jié)的名句。（2分）

參考答案：


小題1:“辟”通“避”  躲避
小題1:（2分）（ C ）
小題1:（4分）（1） 生  義   舍生取義 （2） 賢者
小題1:（4分）①由此可見(jiàn)，采用某種手就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。
②不僅僅是賢者有這種秉性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。
小題1:（2分）如：文天祥；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

小題1:考查對(duì)通假字的了解。“辟”通“避”  躲避
小題1:考查一詞多意。
A.屋舍儼然　　舍魚(yú)而取熊掌者也 舍讀音不同解釋也不同，解釋分別為：房舍、舍棄。
B.故患有所不辟也　且人患志之不立  患分別解釋為：災(zāi)禍、害怕。
C.非獨(dú)賢者有是心也　是進(jìn)亦憂，退亦憂 是都翻譯成“這”。
D同舍生皆被綺繡　是故所欲有甚于生者 生分別解釋為：學(xué)生、活。
小題1:根據(jù)文段內(nèi)容填空即運(yùn)用文本信息解決問(wèn)題。
聯(lián)系：“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！笨梢缘玫?。
⑵細(xì)讀“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！笨梢愿爬椋嘿t者或賢士。
小題1:翻譯句子注意關(guān)鍵字解釋準(zhǔn)確，字字落實(shí)，連詞成句。
（1） 翻譯時(shí)注意通假字“辟”躲避。
（2） 翻譯注意：?jiǎn)剩簡(jiǎn)适?br /> 小題1:不唯一，注意舉出了解的 “賢者”還要寫(xiě)出他的一句表明其氣節(jié)的名句。所以不能舉有氣節(jié)沒(méi)留下名句的人?？梢詫?xiě)文天祥。