閱讀下面一篇文章，完成小題。(20分)
木槿花開(kāi)寂寂然
舒舒
約半小時(shí)后，雨聲漸稀。不想中斷每天傍晚的散步，拿了一把絳色的小傘，出了門?！?A 】濕潤(rùn)的空氣撲面而來(lái)，不由深深地吸了一口，夏的香息沁入心脾，淡淡的，純純的。淅瀝的細(xì)雨在薄薄的傘面輕輕彈奏，多么柔美的樂(lè)曲。
行至森林公園，瀟瀟暮雨已歇。
山如黛，綿亙起伏。草木蓬勃，一派生機(jī)盎然。那些樹，參差不齊，茂密蔥綠。淺綠、深綠、翠綠、蒼綠，錯(cuò)落有致，層層疊疊地鋪染開(kāi)來(lái)。輕薄的煙霧柔柔地飄在樹林上方，裊裊娜娜，輕盈多姿。
蜿蜒的青石路干凈，濕濕的，帶著雨水的味道，夾雜著百草的氣息和野花的幽香。慢慢上行。清淺的雨水匯成一股細(xì)細(xì)的溪流，歡快地順著山勢(shì)往下漫著，濕了我穿著涼鞋的光腳，沁涼沁涼，舒服極了。
石徑旁的紫羅蘭，不再像前幾次看到那樣灰撲撲，蔫耷耷，被雨水一洗，清新亮麗，深紫細(xì)長(zhǎng)的葉片上晶瑩的水珠熠熠生輝，好似鑲嵌了一顆顆細(xì)碎閃亮的水鉆。
再往前走，突然發(fā)現(xiàn)，一段斑駁的老墻前種了一大排木槿。細(xì)密的綠葉間，粉的、白的木槿花紛繁而美好。
記得小時(shí)候，母親在菜園邊上種了許多的木槿。一入夏，那些白的、紫的、淺粉的木槿花便爭(zhēng)先恐后地綻放，嬌美妍麗，形成了一道姹紫嫣紅的花墻。我和姊姊常摘了大朵嬌艷的木槿花別在衣襟上，插在發(fā)辮上，四處?kù)乓?，引?lái)小伙伴艷羨的目光。當(dāng)然，我和姊姊也會(huì)很大方地帶著小伙伴到我家的園子，讓他們摘上幾朵。
倘若誰(shuí)不小心燙傷了，母親便會(huì)摘幾朵木槿花，和上香油搗爛，涂抹在傷處。不一會(huì)，紅腫便消失了。
……
光陰流轉(zhuǎn)，那道木槿花墻早已不在了，我也離開(kāi)了故鄉(xiāng)，但那美好的童年時(shí)光，那【 B 】的木槿花，卻一直盛開(kāi)在我的記憶里。
沒(méi)想到，在這個(gè)雨后的傍晚，在一段廢棄的老墻前邂逅了這些木槿花。這條路偏僻冷清，人跡罕至。這些木槿寂寂地長(zhǎng)在這里，倚著殘?jiān)珨啾?，?dú)自盛開(kāi)，素靜而況味。風(fēng)里飄來(lái)一絲淡淡的若有若無(wú)的香息，帶著淺淺的憂傷。
人，總是喜歡往那景美熱鬧處走，看滿園的姹紫嫣紅，而殘?jiān)臎鎏帲王r有人問(wèn)津了。人心就是這樣寡淡呵。然，這些素婉的木槿，不管生長(zhǎng)在何處，不管有沒(méi)有人來(lái)欣賞，依然靜靜地開(kāi)，簌簌地落——
“你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不來(lái)不去?！蹦恰?C 】素然的木槿花，如一首倉(cāng)央嘉措的詩(shī)，美得蝕骨而寂靜，溫柔地堅(jiān)持著，不遺余力地綻放著，堅(jiān)韌倔強(qiáng)。
傍晚的這場(chǎng)驟雨，讓白的、粉的木槿花落了一地，淺淺的雨水浸潤(rùn)，如蒼白的絹紙，被人胡亂地揉作一團(tuán)，隨手棄之。那么黯然，那么廖寞。樹上的花朵也微微褪色卷起，陳香式微。這些木槿花，我還沒(méi)看見(jiàn)它們盛放的樣子，就開(kāi)始頹敗了啊。心下一陣悵然。
抑或，這不過(guò)是我在惆悵，我在嘆惋，我在黯然罷了。或開(kāi)，或謝，那木槿仿若素色的女子，不動(dòng)聲色，安靜而坦然。
想來(lái)，我還是不似那些木槿，做不到心靜如水、安之若素呵。
盛而衰，衰而敗，花開(kāi)復(fù)花落?；ㄖx了還會(huì)再開(kāi)，而我們青春的年華，卻一去不復(fù)返了。譬如方才一路行來(lái)，所見(jiàn)之景色，再美麗，再奪目，終究難逃歸宿，都是留不住的。
再美的花兒，也終將離枝，再美好的時(shí)光，再曼妙的年華，終抵不過(guò)光陰的薄涼??！但，盡管如此，我們亦應(yīng)如那些況味清涼的木槿，坦然面對(duì)，安然盛放，優(yōu)雅老去吧。
（選自中國(guó)作家網(wǎng)，有刪節(jié)）
小題1:將“清麗”“清新”“清雅”三個(gè)詞填入文中【A】【B】【C】處。(3分)
【A】_______________  【B】_______________【C】_____  _________
小題2:文章開(kāi)篇描寫驟雨初歇的晚景，描摹的山、樹、路、花無(wú)不盎然多姿，惹人憐愛(ài)，這與下文寫木槿花有何關(guān)聯(lián)？(4分)
小題3:一簇木槿花引發(fā)了作者情感的波瀾，請(qǐng)概括人物情感變化的過(guò)程，填在空格里。(3分)

小題4:如何理解文章結(jié)尾劃線句的含義？(4分)
小題5:【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段，同樣描寫了花，請(qǐng)從作者情感表達(dá)的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）
【甲】這條路偏僻冷清，人跡罕至。這些木槿寂寂地長(zhǎng)在這里，倚著殘?jiān)珨啾?，?dú)自盛開(kāi)，素靜而況味。
【乙】最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？              （郭沫若《石榴》）

參考答案：


小題1:（3分）【A】清新【B】清麗【C】清雅（每點(diǎn)1分）
小題1:（4分）這些都不能讓作者駐足，直到遇見(jiàn)那一大排的木槿花。作者這樣寫為下文做鋪墊（2分），突出木槿花的不尋常，引人注目，發(fā)人深?。?分）。
小題1:（3分）甜蜜  悵然 坦然  每點(diǎn)2分。
小題1:（4分）時(shí)光無(wú)情，青春注定會(huì)與我們一去不復(fù)返（1分），但不必嘆息，不必惆悵（1分），我們應(yīng)該學(xué)習(xí)木槿花的坦然面對(duì)，安之若素（1分），只要在有限的生命里活出自己的精彩來(lái)（1分）。意思對(duì)即可。
小題1:（6分）相同點(diǎn)：甲乙兩片段都用了借景抒情（狀物抒情）的寫法。（2分）
不同點(diǎn)：甲文使用擬人的修辭手法，“寂寂地”“倚著”“獨(dú)自盛開(kāi)，素靜而況味”生動(dòng)形象地寫出木槿花開(kāi)在偏僻之地?zé)o人賞愛(ài)的情狀，表達(dá)作者對(duì)素凈，淡雅，安靜，堅(jiān)韌，坦然面對(duì)一切的木槿的特殊情感（2分）。乙文用比喻的修辭手法從色澤和外形的角度把石榴花比作“夏季的心臟”，高度贊揚(yáng)了花朵的形態(tài)美，表達(dá)作者對(duì)石榴熱烈、充滿活力、積極向上的精神的贊美之情（2分）。（意對(duì)即可）

小題1:根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，選擇正確即可。
小題1:觀察語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是為下文做鋪墊，在內(nèi)容上突出木槿花的不尋常，引人注目，發(fā)人深省。
小題1:根據(jù)故事情節(jié)的變化，理解人物思想情感的變化。意思表述正確即可。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。
小題1:寫作手法相同，而表達(dá)的具體情感不同，學(xué)生表述正確合理即可。

閱讀下面一篇文章，完成小題。(20分)
木槿花開(kāi)寂寂然
舒舒
約半小時(shí)后，雨聲漸稀。不想中斷每天傍晚的散步，拿了一把絳色的小傘，出了門?！?A 】濕潤(rùn)的空氣撲面而來(lái)，不由深深地吸了一口，夏的香息沁入心脾，淡淡的，純純的。淅瀝的細(xì)雨在薄薄的傘面輕輕彈奏，多么柔美的樂(lè)曲。
行至森林公園，瀟瀟暮雨已歇。
山如黛，綿亙起伏。草木蓬勃，一派生機(jī)盎然。那些樹，參差不齊，茂密蔥綠。淺綠、深綠、翠綠、蒼綠，錯(cuò)落有致，層層疊疊地鋪染開(kāi)來(lái)。輕薄的煙霧柔柔地飄在樹林上方，裊裊娜娜，輕盈多姿。
蜿蜒的青石路干凈，濕濕的，帶著雨水的味道，夾雜著百草的氣息和野花的幽香。慢慢上行。清淺的雨水匯成一股細(xì)細(xì)的溪流，歡快地順著山勢(shì)往下漫著，濕了我穿著涼鞋的光腳，沁涼沁涼，舒服極了。
石徑旁的紫羅蘭，不再像前幾次看到那樣灰撲撲，蔫耷耷，被雨水一洗，清新亮麗，深紫細(xì)長(zhǎng)的葉片上晶瑩的水珠熠熠生輝，好似鑲嵌了一顆顆細(xì)碎閃亮的水鉆。
再往前走，突然發(fā)現(xiàn)，一段斑駁的老墻前種了一大排木槿。細(xì)密的綠葉間，粉的、白的木槿花紛繁而美好。
記得小時(shí)候，母親在菜園邊上種了許多的木槿。一入夏，那些白的、紫的、淺粉的木槿花便爭(zhēng)先恐后地綻放，嬌美妍麗，形成了一道姹紫嫣紅的花墻。我和姊姊常摘了大朵嬌艷的木槿花別在衣襟上，插在發(fā)辮上，四處?kù)乓?，引?lái)小伙伴艷羨的目光。當(dāng)然，我和姊姊也會(huì)很大方地帶著小伙伴到我家的園子，讓他們摘上幾朵。
倘若誰(shuí)不小心燙傷了，母親便會(huì)摘幾朵木槿花，和上香油搗爛，涂抹在傷處。不一會(huì)，紅腫便消失了。
……
光陰流轉(zhuǎn)，那道木槿花墻早已不在了，我也離開(kāi)了故鄉(xiāng)，但那美好的童年時(shí)光，那【 B 】的木槿花，卻一直盛開(kāi)在我的記憶里。
沒(méi)想到，在這個(gè)雨后的傍晚，在一段廢棄的老墻前邂逅了這些木槿花。這條路偏僻冷清，人跡罕至。這些木槿寂寂地長(zhǎng)在這里，倚著殘?jiān)珨啾?，?dú)自盛開(kāi)，素靜而況味。風(fēng)里飄來(lái)一絲淡淡的若有若無(wú)的香息，帶著淺淺的憂傷。
人，總是喜歡往那景美熱鬧處走，看滿園的姹紫嫣紅，而殘?jiān)臎鎏帲王r有人問(wèn)津了。人心就是這樣寡淡呵。然，這些素婉的木槿，不管生長(zhǎng)在何處，不管有沒(méi)有人來(lái)欣賞，依然靜靜地開(kāi)，簌簌地落——
“你見(jiàn)，或者不見(jiàn)我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不來(lái)不去?！蹦恰?C 】素然的木槿花，如一首倉(cāng)央嘉措的詩(shī)，美得蝕骨而寂靜，溫柔地堅(jiān)持著，不遺余力地綻放著，堅(jiān)韌倔強(qiáng)。
傍晚的這場(chǎng)驟雨，讓白的、粉的木槿花落了一地，淺淺的雨水浸潤(rùn)，如蒼白的絹紙，被人胡亂地揉作一團(tuán)，隨手棄之。那么黯然，那么廖寞。樹上的花朵也微微褪色卷起，陳香式微。這些木槿花，我還沒(méi)看見(jiàn)它們盛放的樣子，就開(kāi)始頹敗了啊。心下一陣悵然。
抑或，這不過(guò)是我在惆悵，我在嘆惋，我在黯然罷了。或開(kāi)，或謝，那木槿仿若素色的女子，不動(dòng)聲色，安靜而坦然。
想來(lái)，我還是不似那些木槿，做不到心靜如水、安之若素呵。
盛而衰，衰而敗，花開(kāi)復(fù)花落?；ㄖx了還會(huì)再開(kāi)，而我們青春的年華，卻一去不復(fù)返了。譬如方才一路行來(lái)，所見(jiàn)之景色，再美麗，再奪目，終究難逃歸宿，都是留不住的。
再美的花兒，也終將離枝，再美好的時(shí)光，再曼妙的年華，終抵不過(guò)光陰的薄涼??！但，盡管如此，我們亦應(yīng)如那些況味清涼的木槿，坦然面對(duì)，安然盛放，優(yōu)雅老去吧。
（選自中國(guó)作家網(wǎng)，有刪節(jié)）
小題1:將“清麗”“清新”“清雅”三個(gè)詞填入文中【A】【B】【C】處。(3分)
【A】_______________  【B】_______________【C】_____  _________
小題2:文章開(kāi)篇描寫驟雨初歇的晚景，描摹的山、樹、路、花無(wú)不盎然多姿，惹人憐愛(ài)，這與下文寫木槿花有何關(guān)聯(lián)？(4分)
小題3:一簇木槿花引發(fā)了作者情感的波瀾，請(qǐng)概括人物情感變化的過(guò)程，填在空格里。(3分)

小題4:如何理解文章結(jié)尾劃線句的含義？(4分)
小題5:【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段，同樣描寫了花，請(qǐng)從作者情感表達(dá)的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）
【甲】這條路偏僻冷清，人跡罕至。這些木槿寂寂地長(zhǎng)在這里，倚著殘?jiān)珨啾?，?dú)自盛開(kāi)，素靜而況味。
【乙】最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？              （郭沫若《石榴》）

參考答案：


小題1:（3分）【A】清新【B】清麗【C】清雅（每點(diǎn)1分）
小題1:（4分）這些都不能讓作者駐足，直到遇見(jiàn)那一大排的木槿花。作者這樣寫為下文做鋪墊（2分），突出木槿花的不尋常，引人注目，發(fā)人深?。?分）。
小題1:（3分）甜蜜  悵然 坦然  每點(diǎn)2分。
小題1:（4分）時(shí)光無(wú)情，青春注定會(huì)與我們一去不復(fù)返（1分），但不必嘆息，不必惆悵（1分），我們應(yīng)該學(xué)習(xí)木槿花的坦然面對(duì)，安之若素（1分），只要在有限的生命里活出自己的精彩來(lái)（1分）。意思對(duì)即可。
小題1:（6分）相同點(diǎn)：甲乙兩片段都用了借景抒情（狀物抒情）的寫法。（2分）
不同點(diǎn)：甲文使用擬人的修辭手法，“寂寂地”“倚著”“獨(dú)自盛開(kāi)，素靜而況味”生動(dòng)形象地寫出木槿花開(kāi)在偏僻之地?zé)o人賞愛(ài)的情狀，表達(dá)作者對(duì)素凈，淡雅，安靜，堅(jiān)韌，坦然面對(duì)一切的木槿的特殊情感（2分）。乙文用比喻的修辭手法從色澤和外形的角度把石榴花比作“夏季的心臟”，高度贊揚(yáng)了花朵的形態(tài)美，表達(dá)作者對(duì)石榴熱烈、充滿活力、積極向上的精神的贊美之情（2分）。（意對(duì)即可）

小題1:根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，選擇正確即可。
小題1:觀察語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是為下文做鋪墊，在內(nèi)容上突出木槿花的不尋常，引人注目，發(fā)人深省。
小題1:根據(jù)故事情節(jié)的變化，理解人物思想情感的變化。意思表述正確即可。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。
小題1:寫作手法相同，而表達(dá)的具體情感不同，學(xué)生表述正確合理即可。