閱讀下面文章，完成下面題目。（14分）
荒漠中的葦
王劍冰
①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小得如大海波濤中的一葉扁舟。
③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了。車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信我的眼睛，以為是看錯了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看清了，是葦。
④在我的感覺里，葦是屬于弱者的，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的。所謂“蕓蕓眾生”，群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞。
⑤可這些葦卻顯得那般瘦俏，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蚩上耠ｑ罄险?，以幾許羊胡迎風(fēng)，看著不多的時日。我想象不到在這樣荒涼的地方，怎么會有葦?shù)纳L。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆，在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。
⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來。
⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個生命就會不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。
⑧西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟連出了一幅美妙的景象。
（選自2010年22期《語文周報》，有刪改）
小題1:閱讀全文，根據(jù)提示，填寫“我”情感變化的過程。 (2分)
          —— 驚喜 ——         
小題2:賞析下面句子。(2分)
給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。
小題3:作者寫雙臺河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀的葦目的是什么？ (4分)
小題4:荒漠中的葦給了作者怎樣的啟迪？ (2分)
小題5:下列出自課文的語句所表現(xiàn)的生命形象與選文中“葦”的形象不一致的一項是（ ）(3分) A．“17年埋在泥中，出來就活一個夏天……那就是蟬的生命意義?！保ㄐ∷肌断s》）
B．“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！保◤垥燥L(fēng)《行道樹》）
C．“在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈?！保◤堜h《化石吟》）
D．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）


參考答案：


小題1:(2分)無聊（寂寞）、敬佩（敬仰）。(意對即可)
小題1:(3分) 運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），用一組動詞生根、發(fā)筍、開花（1分），表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強(qiáng)的生命力（1分）。
小題1:(4分) 以雙臺河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀中的大蘆葦蕩群居的葦?shù)男蜗螅?分）襯托（對比）（1分）荒漠中葦?shù)膱?zhí)著頑強(qiáng)（1分），突出文章主題（1分）。(意對即可)
小題1:(2分) 既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個生命就會不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。(意對即可)
小題1:（3分）C

小題1:感知文本內(nèi)容，理解“我”的情感變化過程，填寫意思對即可。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:體會對比手法的特點(diǎn)及作用，意思表述合理即可。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
小題1:“葦”的韌性。C項不相符。

閱讀下面文章，完成下面題目。（14分）
荒漠中的葦
王劍冰
①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小得如大海波濤中的一葉扁舟。
③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了。車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信我的眼睛，以為是看錯了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看清了，是葦。
④在我的感覺里，葦是屬于弱者的，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的。所謂“蕓蕓眾生”，群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞。
⑤可這些葦卻顯得那般瘦俏，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蚩上耠ｑ罄险?，以幾許羊胡迎風(fēng)，看著不多的時日。我想象不到在這樣荒涼的地方，怎么會有葦?shù)纳L。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆，在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。
⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來。
⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個生命就會不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。
⑧西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟連出了一幅美妙的景象。
（選自2010年22期《語文周報》，有刪改）
小題1:閱讀全文，根據(jù)提示，填寫“我”情感變化的過程。 (2分)
          —— 驚喜 ——         
小題2:賞析下面句子。(2分)
給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。
小題3:作者寫雙臺河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀的葦目的是什么？ (4分)
小題4:荒漠中的葦給了作者怎樣的啟迪？ (2分)
小題5:下列出自課文的語句所表現(xiàn)的生命形象與選文中“葦”的形象不一致的一項是（ ）(3分) A．“17年埋在泥中，出來就活一個夏天……那就是蟬的生命意義?！保ㄐ∷肌断s》）
B．“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！保◤垥燥L(fēng)《行道樹》）
C．“在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈?！保◤堜h《化石吟》）
D．“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）


參考答案：


小題1:(2分)無聊（寂寞）、敬佩（敬仰）。(意對即可)
小題1:(3分) 運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），用一組動詞生根、發(fā)筍、開花（1分），表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強(qiáng)的生命力（1分）。
小題1:(4分) 以雙臺河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀中的大蘆葦蕩群居的葦?shù)男蜗螅?分）襯托（對比）（1分）荒漠中葦?shù)膱?zhí)著頑強(qiáng)（1分），突出文章主題（1分）。(意對即可)
小題1:(2分) 既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個生命就會不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。(意對即可)
小題1:（3分）C

小題1:感知文本內(nèi)容，理解“我”的情感變化過程，填寫意思對即可。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:體會對比手法的特點(diǎn)及作用，意思表述合理即可。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
小題1:“葦”的韌性。C項不相符。