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        文言文閱讀(20分)【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”

        信息發(fā)布者:香草
        文言文閱讀(20分)
        【甲】
        初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W。
        及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
        【已】
        魯肅代周瑜,當之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之?!彼焱劽?。酒酣,蒙問肅曰:“君受重任,與關(guān)羽為鄰,將何計略以備不虞?”肅造次應曰:“臨時施宜。”蒙曰:“今東西雖為一家,而關(guān)羽實熊虎也,計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,結(jié)友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近,三將死,子弟幼弱,權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭,陳啟顧等皆勤勞國事,子弟雖小,不可廢也。書三上,權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。(《三國志.呂蒙傳》節(jié)選)
        小題1:下列劃線詞詞義相同的一組是 (    )(3分) A.以 蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之B.若 孰若孤若毒之乎
        C.過 及魯肅過尋陽 人恒過,然后能改D.見見往事耳 有時見日
        小題2:解釋文中劃線詞語的意思。 (2分)
        (1)過:_________ (2)詣:_________ (3)就:_________ (4)悉:_________
        小題3:用“/”給下列句子斷句。 (2分)
        于 是 又 為 擇 師 使 輔 導 之 其 操 心 率 如 此
        小題4:句子翻譯 (4分)
        (1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
        (2)吾不知卿才略所及乃至于此也
        小題5:魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”? (3分)
        小題6:從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示?(3分)
        成語:________________   啟示:______________________________________
        小題7:通過兩篇文章的了解,你覺得呂蒙是一個怎樣的人?(3分)

        參考答案:


        小題1:A(3分)
        小題1:(1)經(jīng)過,(2)到,(3)走近,(4)全、都。 (4分)
        小題1:于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此.(2分)
        小題1:(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎?
        (2)我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。(4分)
        小題1:魯肅起初對呂蒙不屑一顧,在和呂蒙交談后,被他的才能和謀略所折服,于是,與他“結(jié)友”而別。(3分)
        小題1:成語:刮目相待(刮目相看)
        啟示:從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。(3分)
        小題1:(1)勤奮好學;(2)勇而有謀略,識軍計。(此僅在參考,只要說的有理即可。)

        小題1:二者都是“用”。
        小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確,更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力,達到學以致用,準確地理解課外文言文的重點字詞。
        小題1:學生應了解文言的句讀知識,學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。
        小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
        小題1:學生能學會用自己的語言概括內(nèi)容,提高對文本內(nèi)容的理解能力。
        小題1:語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可。
        小題1:學生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情和人物的思想性格特征。

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