一、教材簡(jiǎn)析
《冬夜讀書(shū)示子聿》是六年級(jí)（上冊(cè)）22課《古詩(shī)兩首》中的一首，寫(xiě)的是詩(shī)人陸游用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育兒子子聿：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。
二、教學(xué)流程
1、“溫故然后才知新”——背誦古詩(shī)，揭示課題；
本節(jié)課由學(xué)校開(kāi)展的“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”古詩(shī)文誦讀活動(dòng)引入，我先檢查學(xué)生背誦詠物詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)的情況，然后自然過(guò)渡到今天要學(xué)的說(shuō)理詩(shī)，揭示課題，介紹作者。接著復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的陸游的愛(ài)國(guó)絕唱、臨終遺囑《示兒》。今天我們學(xué)習(xí)的《冬夜讀書(shū)示子聿》，也是寫(xiě)對(duì)子女的教育。這一設(shè)計(jì)旨在復(fù)習(xí)舊知，引入新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、“不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”——理解詩(shī)意，讀熟詩(shī)歌；
陸游在冬夜讀書(shū)時(shí)，產(chǎn)生了哪些感想呢？他要用詩(shī)來(lái)教育兒子懂得什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜測(cè)一下。分小組討論、交流之后，出示整首詩(shī)，指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等。接著弄懂關(guān)鍵的字詞意思，再理解詩(shī)句的意思。這一設(shè)計(jì)旨在充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、“打破沙鍋問(wèn)到底”——深入理解，感悟道理；
為了讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，真正懂得詩(shī)人從自己的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出的道理。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：1、由“無(wú)遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語(yǔ)？（不遺余力）2、請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)古人追求學(xué)問(wèn)是如何不遺余力的？ 3、你知道有哪些人，是“少壯工夫老始成”的？ 4、在我們以前學(xué)習(xí)的文章中，也有不少是講親自參加實(shí)踐，才取得成功的，或者是由于實(shí)踐少，而失敗的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些？ 5、有哪些名言警句是強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實(shí)踐的？ 6、陸游為什么突然想到要教育兒子如何讀書(shū)學(xué)習(xí)呢？
4、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”——圖文對(duì)照，練寫(xiě)劇本。
我準(zhǔn)備把未完成的劇本發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生填寫(xiě)、表演。這一鞏固性的練習(xí)，既能檢查學(xué)習(xí)效果，又能活躍課堂氣氛。
三、重點(diǎn)體現(xiàn)，難點(diǎn)突破。
本課的重點(diǎn)是明白這首詩(shī)告訴我們的道理。教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我在放手讓學(xué)生充分誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ひ捲?shī)句中的成語(yǔ)，請(qǐng)看我準(zhǔn)備的視頻、圖片，有關(guān)孜孜不倦、持之以恒的名言警句（播放《懸梁刺股》視頻、勤奮的成語(yǔ)和名言警句）。這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集處理信息的能力，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間平等的對(duì)話。在與文本對(duì)話的同時(shí)，學(xué)生掌握了知識(shí)，形成了能力，學(xué)會(huì)了有效的讀書(shū)方法。請(qǐng)看我的板書(shū)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)。
板書(shū)： 冬夜讀書(shū)示子聿
孜孜不倦 書(shū)本知識(shí)（知）
做 學(xué) 問(wèn)
持之以恒 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（行）
本課的難點(diǎn)是能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我從學(xué)過(guò)的課文入手，讓學(xué)生回憶有哪些人是親自參加實(shí)踐，才取得成功的，還有誰(shuí)由于實(shí)踐少，而失敗的。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，領(lǐng)悟“知”與“行”所闡發(fā)的哲理。（人民藝術(shù)家齊白石堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅，老年才聞名全國(guó)；李時(shí)珍訪名醫(yī)、嘗百草，晚年才編成《本草綱目》；詹天佑修筑京張鐵路請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民；諾貝爾冒著生命危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了炸藥…… 反面事例：趙括紙上談兵，全軍覆沒(méi)。）因?yàn)橛辛艘跃唧w的事例為依托，教學(xué)中學(xué)生均能建立起豐富、具體、生動(dòng)的形象來(lái)，較好地解決了教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
四、亮點(diǎn)新意，意圖理念。
新課標(biāo)要求：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)中除了注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)意之外，還增加了一個(gè)鞏固性的練習(xí)：根據(jù)提供的材料，完善小劇本。這樣，說(shuō)與寫(xiě)相結(jié)合，能使學(xué)生較好地想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又復(fù)習(xí)了本冊(cè)教科書(shū)第二單元中關(guān)于“劇本”的知識(shí)。（展示劇本）請(qǐng)看我準(zhǔn)備的劇本。我把劇本題目定為《陸游育兒——成才篇》，要求學(xué)生填寫(xiě)的都是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、陸游的詩(shī)句、字詞的意思、對(duì)詩(shī)句理解。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上是我的課前預(yù)設(shè)，在具體實(shí)施時(shí)還要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行調(diào)整。我的說(shuō)課完畢，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！

一、教材簡(jiǎn)析
《冬夜讀書(shū)示子聿》是六年級(jí)（上冊(cè)）22課《古詩(shī)兩首》中的一首，寫(xiě)的是詩(shī)人陸游用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育兒子子聿：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。
二、教學(xué)流程
1、“溫故然后才知新”——背誦古詩(shī)，揭示課題；
本節(jié)課由學(xué)校開(kāi)展的“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”古詩(shī)文誦讀活動(dòng)引入，我先檢查學(xué)生背誦詠物詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)的情況，然后自然過(guò)渡到今天要學(xué)的說(shuō)理詩(shī)，揭示課題，介紹作者。接著復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的陸游的愛(ài)國(guó)絕唱、臨終遺囑《示兒》。今天我們學(xué)習(xí)的《冬夜讀書(shū)示子聿》，也是寫(xiě)對(duì)子女的教育。這一設(shè)計(jì)旨在復(fù)習(xí)舊知，引入新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、“不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”——理解詩(shī)意，讀熟詩(shī)歌；
陸游在冬夜讀書(shū)時(shí)，產(chǎn)生了哪些感想呢？他要用詩(shī)來(lái)教育兒子懂得什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜測(cè)一下。分小組討論、交流之后，出示整首詩(shī)，指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等。接著弄懂關(guān)鍵的字詞意思，再理解詩(shī)句的意思。這一設(shè)計(jì)旨在充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、“打破沙鍋問(wèn)到底”——深入理解，感悟道理；
為了讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心，真正懂得詩(shī)人從自己的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出的道理。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：1、由“無(wú)遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語(yǔ)？（不遺余力）2、請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)古人追求學(xué)問(wèn)是如何不遺余力的？ 3、你知道有哪些人，是“少壯工夫老始成”的？ 4、在我們以前學(xué)習(xí)的文章中，也有不少是講親自參加實(shí)踐，才取得成功的，或者是由于實(shí)踐少，而失敗的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些？ 5、有哪些名言警句是強(qiáng)調(diào)要親身去做、去實(shí)踐的？ 6、陸游為什么突然想到要教育兒子如何讀書(shū)學(xué)習(xí)呢？
4、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”——圖文對(duì)照，練寫(xiě)劇本。
我準(zhǔn)備把未完成的劇本發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生填寫(xiě)、表演。這一鞏固性的練習(xí)，既能檢查學(xué)習(xí)效果，又能活躍課堂氣氛。
三、重點(diǎn)體現(xiàn)，難點(diǎn)突破。
本課的重點(diǎn)是明白這首詩(shī)告訴我們的道理。教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我在放手讓學(xué)生充分誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ひ捲?shī)句中的成語(yǔ)，請(qǐng)看我準(zhǔn)備的視頻、圖片，有關(guān)孜孜不倦、持之以恒的名言警句（播放《懸梁刺股》視頻、勤奮的成語(yǔ)和名言警句）。這樣既復(fù)習(xí)了舊知，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集處理信息的能力，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本之間平等的對(duì)話。在與文本對(duì)話的同時(shí)，學(xué)生掌握了知識(shí)，形成了能力，學(xué)會(huì)了有效的讀書(shū)方法。請(qǐng)看我的板書(shū)設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)。
板書(shū)： 冬夜讀書(shū)示子聿
孜孜不倦 書(shū)本知識(shí)（知）
做 學(xué) 問(wèn)
持之以恒 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（行）
本課的難點(diǎn)是能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我從學(xué)過(guò)的課文入手，讓學(xué)生回憶有哪些人是親自參加實(shí)踐，才取得成功的，還有誰(shuí)由于實(shí)踐少，而失敗的。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，領(lǐng)悟“知”與“行”所闡發(fā)的哲理。（人民藝術(shù)家齊白石堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅，老年才聞名全國(guó)；李時(shí)珍訪名醫(yī)、嘗百草，晚年才編成《本草綱目》；詹天佑修筑京張鐵路請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民；諾貝爾冒著生命危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了炸藥…… 反面事例：趙括紙上談兵，全軍覆沒(méi)。）因?yàn)橛辛艘跃唧w的事例為依托，教學(xué)中學(xué)生均能建立起豐富、具體、生動(dòng)的形象來(lái)，較好地解決了教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
四、亮點(diǎn)新意，意圖理念。
新課標(biāo)要求：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)中除了注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)意之外，還增加了一個(gè)鞏固性的練習(xí)：根據(jù)提供的材料，完善小劇本。這樣，說(shuō)與寫(xiě)相結(jié)合，能使學(xué)生較好地想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又復(fù)習(xí)了本冊(cè)教科書(shū)第二單元中關(guān)于“劇本”的知識(shí)。（展示劇本）請(qǐng)看我準(zhǔn)備的劇本。我把劇本題目定為《陸游育兒——成才篇》，要求學(xué)生填寫(xiě)的都是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、陸游的詩(shī)句、字詞的意思、對(duì)詩(shī)句理解。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，以上是我的課前預(yù)設(shè)，在具體實(shí)施時(shí)還要根據(jù)學(xué)情進(jìn)行調(diào)整。我的說(shuō)課完畢，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！