閱讀下文，完成文后問題。（13分）
讀“磨腦子”的書
書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。
與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁。
讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。
人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?
俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！澳ツX子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對(duì)話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。
真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，游戲的暢快 ，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時(shí)候“磨腦子”呢?
小題1:“磨腦子”的書有什么特點(diǎn)？（3分）
小題2:閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。(3分)
小題3:分析下列句子所運(yùn)用的論證方法及表達(dá)效果。（4分）
（1）“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。
（2）著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書”。
小題4:語文教材中有許多“經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的文章。請(qǐng)你任選一篇你喜歡并感受深刻的文章，簡(jiǎn)要地寫出你的閱讀體驗(yàn)和感悟。（3分）

參考答案：


小題1:密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵; 前人思想的精華和閱歷的濃縮：需要靜下心來深入思考與理解
小題2:能夠提高人的理解力和思維水平：得到非同一般的快樂，是與智者的對(duì)話
小題3:（1）比喻論證和對(duì)比論證，“鮮桃”指真正值得閱讀的書籍，“爛杏”指大量克隆的信息垃圾。對(duì)比鮮明，形象而具有說服力。
（2）舉例論證 以具體事例證明讀“磨腦子”的書一定要適當(dāng)?shù)鼐芙^，增強(qiáng)論證的說服力。
小題4:言之成理即可

小題1:
試題分析：注意閱讀第二自然段，作者把“磨腦了的書”與一般的書比較，明確說出了“磨腦子的書”的三個(gè)特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章中有明確的文字信息。對(duì)于概括內(nèi)容之類的問題，首先要仔細(xì)閱讀文章，梳理文字，有明確的就直接摘引，作者敘述分散的，就抓要點(diǎn)概括。
小題2:
試題分析：這個(gè)問題其實(shí)與第一題是一個(gè)問題，相關(guān)內(nèi)容也在第二段，注意閱讀第二段后半部分，可針對(duì)第一題所說的“三個(gè)特點(diǎn)”，概括三方面好處。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文字信息在文章中比較集中。在一篇文章中，作者所要說明的幾個(gè)方面的問題有時(shí)集中在一起，有時(shí)分散在各處，對(duì)于后者，閱讀時(shí)要像蜻蜓點(diǎn)水一樣把要點(diǎn)“點(diǎn)”到，簡(jiǎn)要的概括。
小題3:
試題分析：注意題干中兩個(gè)“點(diǎn)”：論證方法和效果，不可漏答，點(diǎn)明方法是什么，簡(jiǎn)述論證了什么問題，用“形象”“生動(dòng)”“突出”等一修飾性詞語。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，論證方法明確。議論文的論證方法，總的來說，是兩個(gè)方面，事實(shí)論證，道理論證，像引用論證、比喻論證屬于道理論證。
小題4:
試題分析：注意材料要選自課本，材料要符合作者的所說的“磨腦子”的特點(diǎn)，即一下不太好讀懂，然后談?wù)勛x此文由不懂到讀懂后的感受。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生不會(huì)注意“磨腦子”的含義而隨便選一課文，所談感受也沒有“磨”的含義，不符合本題考查的用意。學(xué)生只要說到“反復(fù)閱讀，終于柳暗花明”，談到多讀多磨多收獲即可。

閱讀下文，完成文后問題。（13分）
讀“磨腦子”的書
書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書。
與一般的書籍比較起來，“磨腦子”的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁。
讀“磨腦子”的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè)人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。
人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。讀“磨腦子”的書有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的?
俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐?！澳ツX子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書，還是一次與智者的對(duì)話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對(duì)于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。
真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對(duì)于“磨腦子”的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本“磨腦子”的書，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)鼐芙^。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書”。拒絕，還意味著，既不為某些時(shí)髦的寫作分心，也不對(duì)人為的熱點(diǎn)動(dòng)心，更不為虛假的創(chuàng)造操心。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜，游戲的暢快 ，都是應(yīng)該適當(dāng)拒絕的。否則的話，什么時(shí)候“磨腦子”呢?
小題1:“磨腦子”的書有什么特點(diǎn)？（3分）
小題2:閱讀全文，說說讀“磨腦子”的書有哪些益處。(3分)
小題3:分析下列句子所運(yùn)用的論證方法及表達(dá)效果。（4分）
（1）“磨腦子”的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。
（2）著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀的“老書”。
小題4:語文教材中有許多“經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的文章。請(qǐng)你任選一篇你喜歡并感受深刻的文章，簡(jiǎn)要地寫出你的閱讀體驗(yàn)和感悟。（3分）

參考答案：


小題1:密集的信息量和深刻的思想內(nèi)涵; 前人思想的精華和閱歷的濃縮：需要靜下心來深入思考與理解
小題2:能夠提高人的理解力和思維水平：得到非同一般的快樂，是與智者的對(duì)話
小題3:（1）比喻論證和對(duì)比論證，“鮮桃”指真正值得閱讀的書籍，“爛杏”指大量克隆的信息垃圾。對(duì)比鮮明，形象而具有說服力。
（2）舉例論證 以具體事例證明讀“磨腦子”的書一定要適當(dāng)?shù)鼐芙^，增強(qiáng)論證的說服力。
小題4:言之成理即可

小題1:
試題分析：注意閱讀第二自然段，作者把“磨腦了的書”與一般的書比較，明確說出了“磨腦子的書”的三個(gè)特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章中有明確的文字信息。對(duì)于概括內(nèi)容之類的問題，首先要仔細(xì)閱讀文章，梳理文字，有明確的就直接摘引，作者敘述分散的，就抓要點(diǎn)概括。
小題2:
試題分析：這個(gè)問題其實(shí)與第一題是一個(gè)問題，相關(guān)內(nèi)容也在第二段，注意閱讀第二段后半部分，可針對(duì)第一題所說的“三個(gè)特點(diǎn)”，概括三方面好處。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文字信息在文章中比較集中。在一篇文章中，作者所要說明的幾個(gè)方面的問題有時(shí)集中在一起，有時(shí)分散在各處，對(duì)于后者，閱讀時(shí)要像蜻蜓點(diǎn)水一樣把要點(diǎn)“點(diǎn)”到，簡(jiǎn)要的概括。
小題3:
試題分析：注意題干中兩個(gè)“點(diǎn)”：論證方法和效果，不可漏答，點(diǎn)明方法是什么，簡(jiǎn)述論證了什么問題，用“形象”“生動(dòng)”“突出”等一修飾性詞語。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，論證方法明確。議論文的論證方法，總的來說，是兩個(gè)方面，事實(shí)論證，道理論證，像引用論證、比喻論證屬于道理論證。
小題4:
試題分析：注意材料要選自課本，材料要符合作者的所說的“磨腦子”的特點(diǎn)，即一下不太好讀懂，然后談?wù)勛x此文由不懂到讀懂后的感受。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生不會(huì)注意“磨腦子”的含義而隨便選一課文，所談感受也沒有“磨”的含義，不符合本題考查的用意。學(xué)生只要說到“反復(fù)閱讀，終于柳暗花明”，談到多讀多磨多收獲即可。