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        綠色學校什么是綠色學校?“綠色學?!笔侵冈趯崿F(xiàn)其基本教育功能的基

        信息發(fā)布者:香草
        綠色學校
               什么是綠色學校? 
              “綠色學校”是指在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導,在學校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進,充分利用學校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學校。它是1996年《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》中首次提出的。它強調將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中,引導教師、學生關注環(huán)境問題,讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時,樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環(huán)境負責任的精神;掌握基本的環(huán)境科學知識,懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護環(huán)境的行動,在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽;讓學校里所有的師生從關心學校環(huán)境到關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界,并在教育和學習中學會創(chuàng)新和積極實踐。這一活動不僅帶動了教師和學生的家庭、還通過家庭帶動了社區(qū)、通過社區(qū)又帶動公民更廣泛地參與保護環(huán)境的行動。它不僅成為學校實施素質教育的重要載體,而且也逐漸成為新形勢下環(huán)境教育的一種有效方式。
             一、 “綠色學?!钡膬?nèi)涵  
              “綠色學?!笔侵笇W校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎上,將以可持續(xù)發(fā)展理論為導向,在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中,通過制訂環(huán)境管理制度,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)設環(huán)境保護的文化氛圍,促進師生、家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動,全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),共同為社會的可持續(xù)發(fā)展那做出貢獻。
             綠色學校不僅僅是“綠化學?!?,更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理,鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環(huán)境教育活動,加強學校與社區(qū)的合作和聯(lián)系,在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識、技能、態(tài)度、情感、價值觀和道德行為,即提高全體教職員工和學生的環(huán)境素養(yǎng),落實環(huán)保行動。
               “綠色學?!笔俏覈翱平膛d國”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn),是21世紀學校環(huán)境教育的新方法?!?br />        學校首先是一個傳播文化的特定的學習場所,是學生獲得知識、價值觀,行為養(yǎng)成的重要場所,承擔著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學生在學校中的生活約占學生每天生活的1/3,校園環(huán)境對學生潛移默化的影響是顯而易見的,因此通過校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。 
               從環(huán)境保護的角度看,學校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者,它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響,因此有必要對學校進行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展,同時學校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐機會和進行環(huán)境教育的資源,有著特定的教育意義。學生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善,學習環(huán)境和社會的知識,理解人與環(huán)境的關系,參與校園環(huán)境的改善,提高環(huán)境素養(yǎng)?! ?br />        二、創(chuàng)建“綠色學?!钡男б妗?br />        對于學校師生:有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性,提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng),使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學校管理:促進學校環(huán)境管理體系和相關檔案資料的建立,提高環(huán)境教育教學和管理水平。  
               對于環(huán)境:減少學校對環(huán)境的不良影響,回收再生資源,營造優(yōu)美環(huán)境,校園環(huán)境更利于師生身心健康。  
               對于學校與社區(qū)的聯(lián)系:促進學生、教師、學校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團體在學校環(huán)境教育和管理上的合作?! ?br />        對于教學:學校可以獲得實現(xiàn)“綠色學?!钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導資料,強化素質教育?! ?br />        社會影響:學校能提高自己在本地區(qū)的聲譽和形象,有利于學校自身的發(fā)展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵,并能向當?shù)?、全國和國際宣 傳和交流自己的經(jīng)驗?! ?br />        經(jīng)濟效益:能夠有效地節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電,資源回收等措施提高資源利用率,減少事故隱患,明顯地減少浪費,節(jié)約學校財政開支,加強學校內(nèi)部的管理。
        1、本文說了什么?請你用簡潔的語言概括出來。
        2、“綠色學?!睂ξ覀儗W生提出了怎樣的要求?
                                                                                                                                                                         
        3、文章開頭采用了                    和                    兩種說明方法,                      、                      地說明了“什么是綠色學校”。
        4、全文主要運用了哪些說明方法?結合課文內(nèi)容簡要說說其作用。
                                                                                                                                                                    

        參考答案:

        1、綠色學校的內(nèi)涵、要求以及創(chuàng)建綠色學校的好處。
        2、 注環(huán)境問題,在受教育、學知識、長身體的同時,樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環(huán)境負責任的精神;掌握基本的環(huán)境科學知識,懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學會如何從自己開始,從身邊的小事做起,積極參與保護環(huán)境的行動,在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽;關心學校環(huán)境、關心周圍、關心社會、關心國家、關心世界,并在學習中學會創(chuàng)新和積極實踐。(照搬原句未作必要更改的適當扣分)
        3、下定義 引資料 科學 準確
        4、下定義、分類別       科學準確并有條理地說明了綠色學校的內(nèi)涵和創(chuàng)建綠色學校的效益,使文章說明條理清楚,具有嚴密性。

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