一、說教材：
《為人民服務(wù)》這篇課文是小語第十二冊第一單元中的一篇精讀課文。這篇課文是毛澤東于1944年9月8日在中央警衛(wèi)團舉行的張思德追悼會上所作的講演。它著重論述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；并結(jié)合當(dāng)時的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：（1）是樹立“為人民利益而死就比泰山還重”的生死關(guān)；（2）是正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的；（3）是為人民利益的搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。我擬定了第2課時的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得怎樣為人民服務(wù)，能背誦自己喜歡的段落。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，初步感悟作者圍繞中心，分層論述的方法。
情感目標(biāo)：使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學(xué)重難點：結(jié)合實際體會為人民服務(wù)的思想，體會作者圍繞中心，逐層論述的方法。
二、說學(xué)法：
學(xué)生初步接觸議論文，對議論文的主要表達(dá)方式、論述對象及提出的見解，闡述主張，說服別人的論點、點據(jù)、論證，可以說是一無所知。為此，我為本課確定了以下學(xué)法：
朗讀法：讓學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，初步感受課文內(nèi)容。
質(zhì)疑探究法：怎樣才能體現(xiàn)“為人民服務(wù)”呢？從而理解“為人民服務(wù)”的三個方面。
小組交流法：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思？毛主席是怎樣闡述“為人民服務(wù)”這個道理的。
三、說教法：
1、提問法：用的填空方式引起學(xué)生興趣、思考。
2、讀書指導(dǎo)法：初步了解課文內(nèi)容。先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。然后默讀與朗讀相結(jié)合的閱讀方法，進一步明確課文內(nèi)容，初步體會為人民服務(wù)的內(nèi)涵。
3、討論法：學(xué)生分小組討論本篇課文是從哪幾個方面來闡述怎樣為人民服務(wù)這一觀點的。
4、引導(dǎo)探究法：教師積極創(chuàng)造問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)探究本文的中心論點及其論述方式。
5、練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落，從而鞏固學(xué)生對本篇課文的理解，形成相應(yīng)的技能技巧。
四、說設(shè)計：
1、引入：教師用“新中國的第一任國家主席是（ ）?！钡姆绞揭饘W(xué)生的注意和思考，接著教師描述毛澤東主席的一些生平事跡，同時，將張思德同志的有關(guān)生平予以介紹，為學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文，領(lǐng)會中心思想奠定基礎(chǔ)，同時也進入新課的學(xué)習(xí)。
2、朗讀課文，初步理解內(nèi)容：（1）學(xué)生用自己喜歡的閱讀方式初讀課文，感知課文的大概內(nèi)容。教師巡視，給予有困難的學(xué)生以幫助。（2）教師出示問題，引導(dǎo)探究課文主要內(nèi)容。教師用小黑板出示“本文是從哪幾個方面闡述怎樣為人民服務(wù)的？”的問題，請學(xué)生再次閱讀思考，做好相應(yīng)的記錄，并在小組中匯報學(xué)習(xí)所得，教師傾聽。
3、小組探究課文的表達(dá)方法：（1）學(xué)生匯報自己的看法。（2）教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況，提出焦點問題，讓學(xué)生進行探究。（3）教師總結(jié)出作者分層論述的方法，并讓學(xué)生有初步感知。
4、拓展交流：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說你見過哪些為人民服務(wù)的人，并說說他的事跡，從而受到革命人生觀的啟蒙教育。
5、嘗試背誦：讓學(xué)生反復(fù)朗讀自己喜歡的段落，并嘗試背誦。

一、說教材：
《為人民服務(wù)》這篇課文是小語第十二冊第一單元中的一篇精讀課文。這篇課文是毛澤東于1944年9月8日在中央警衛(wèi)團舉行的張思德追悼會上所作的講演。它著重論述了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù)；并結(jié)合當(dāng)時的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：（1）是樹立“為人民利益而死就比泰山還重”的生死關(guān)；（2）是正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的；（3）是為人民利益的搞好團結(jié)，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。我擬定了第2課時的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得怎樣為人民服務(wù)，能背誦自己喜歡的段落。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，初步感悟作者圍繞中心，分層論述的方法。
情感目標(biāo)：使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學(xué)重難點：結(jié)合實際體會為人民服務(wù)的思想，體會作者圍繞中心，逐層論述的方法。
二、說學(xué)法：
學(xué)生初步接觸議論文，對議論文的主要表達(dá)方式、論述對象及提出的見解，闡述主張，說服別人的論點、點據(jù)、論證，可以說是一無所知。為此，我為本課確定了以下學(xué)法：
朗讀法：讓學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，初步感受課文內(nèi)容。
質(zhì)疑探究法：怎樣才能體現(xiàn)“為人民服務(wù)”呢？從而理解“為人民服務(wù)”的三個方面。
小組交流法：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思？毛主席是怎樣闡述“為人民服務(wù)”這個道理的。
三、說教法：
1、提問法：用的填空方式引起學(xué)生興趣、思考。
2、讀書指導(dǎo)法：初步了解課文內(nèi)容。先初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。然后默讀與朗讀相結(jié)合的閱讀方法，進一步明確課文內(nèi)容，初步體會為人民服務(wù)的內(nèi)涵。
3、討論法：學(xué)生分小組討論本篇課文是從哪幾個方面來闡述怎樣為人民服務(wù)這一觀點的。
4、引導(dǎo)探究法：教師積極創(chuàng)造問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)探究本文的中心論點及其論述方式。
5、練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用自己喜歡的方式背誦自己喜歡的段落，從而鞏固學(xué)生對本篇課文的理解，形成相應(yīng)的技能技巧。
四、說設(shè)計：
1、引入：教師用“新中國的第一任國家主席是（ ）?！钡姆绞揭饘W(xué)生的注意和思考，接著教師描述毛澤東主席的一些生平事跡，同時，將張思德同志的有關(guān)生平予以介紹，為學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文，領(lǐng)會中心思想奠定基礎(chǔ)，同時也進入新課的學(xué)習(xí)。
2、朗讀課文，初步理解內(nèi)容：（1）學(xué)生用自己喜歡的閱讀方式初讀課文，感知課文的大概內(nèi)容。教師巡視，給予有困難的學(xué)生以幫助。（2）教師出示問題，引導(dǎo)探究課文主要內(nèi)容。教師用小黑板出示“本文是從哪幾個方面闡述怎樣為人民服務(wù)的？”的問題，請學(xué)生再次閱讀思考，做好相應(yīng)的記錄，并在小組中匯報學(xué)習(xí)所得，教師傾聽。
3、小組探究課文的表達(dá)方法：（1）學(xué)生匯報自己的看法。（2）教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況，提出焦點問題，讓學(xué)生進行探究。（3）教師總結(jié)出作者分層論述的方法，并讓學(xué)生有初步感知。
4、拓展交流：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說你見過哪些為人民服務(wù)的人，并說說他的事跡，從而受到革命人生觀的啟蒙教育。
5、嘗試背誦：讓學(xué)生反復(fù)朗讀自己喜歡的段落，并嘗試背誦。