一、 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析：
本節(jié)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀敘事性作品要“ 了解事情梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往同情等感受” ，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
在整個(gè)教材體系中的地位和作用
本組課文是名著單元，有短篇，也有長(zhǎng)篇。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是繼《魯濱孫飄流記》之后的一篇課文。這課既承接了短篇到長(zhǎng)篇的過渡，也引起學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著，尤其是兒童文學(xué)的興趣。
教材分析
本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?；二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。
幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個(gè)真正強(qiáng)盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場(chǎng)面；和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽見了喬埃和另一個(gè)強(qiáng)盜商量藏金幣的話；和貝琪在魔克托爾山洞迷路，又意外地遇見了逃跑的喬埃！最后，再次進(jìn)洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜，故事就格外地驚險(xiǎn)和引人入勝。
精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。
輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。
本文的教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀兒童文學(xué)作品的興趣。
二、教學(xué)方法
1、 教學(xué)目的
（1）閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
（2）關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。
(3)激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
（這樣的目標(biāo)既體現(xiàn)了教材的要求，也體現(xiàn)了課標(biāo)的理念和基本要求 ）
2、 教學(xué)方法的使用與分析；
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，能夠快速的瀏覽課文，找出課文的主要內(nèi)容，初步理解課文。所以我在這課的教學(xué)中，主要是“導(dǎo)”的作用，扶與放相結(jié)合?？缮嫌袕堄谐冢润w現(xiàn)老師的引導(dǎo)者作用，也體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。更主要的是由點(diǎn)及面，由梗概到精彩片斷，再到整本書，再到其他的兒童文學(xué)作品。
3、 教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈里波特》《草房子》
包含問題、圖片、電影的課件
三、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有興趣，感興趣才能去關(guān)注，去動(dòng)腦，去思考。
二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。
1．理解“梗概”的意思。
2．自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。
梗概是故事的框架，骨骼，缺少血與肉，更缺少生命的靈性。所以只要了解基本內(nèi)弄就可以了，而我的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了這樣的要求。
三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。
1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。
2．再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：
（1）你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？
（2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？
文章是由若干個(gè)精彩片段組成的，只有片段精彩，才能激起人閱讀的興趣。這個(gè)片段很重要，虛弱的湯姆居然神采飛揚(yáng)的講遇險(xiǎn)故事，讀來既為他擔(dān)心，也覺得可笑。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師有效的指導(dǎo)，而這就是一門學(xué)問。
四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。
這里目的就是激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的興趣。
四、 板書設(shè)計(jì)與說明
這樣一部在世界文學(xué)史上占有重要地位的兒童小說，我不敢妄加評(píng)論，我只是覺得古人的那句話很對(duì)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。所以重要的在與讀書。我的板書也在于自己的讀，自己的理解。

17 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

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一、 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析：
本節(jié)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀敘事性作品要“ 了解事情梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往同情等感受” ，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
在整個(gè)教材體系中的地位和作用
本組課文是名著單元，有短篇，也有長(zhǎng)篇。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是繼《魯濱孫飄流記》之后的一篇課文。這課既承接了短篇到長(zhǎng)篇的過渡，也引起學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著，尤其是兒童文學(xué)的興趣。
教材分析
本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥?；二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路──真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。
幾次歷險(xiǎn)并不單純是孩子的游戲，還穿插著“喬?！边@個(gè)真正強(qiáng)盜的故事：湯姆和哈克半夜到墓地試膽量，恰巧目睹了喬埃殺死醫(yī)生的場(chǎng)面；和哈克到鬼屋尋寶，恰巧聽見了喬埃和另一個(gè)強(qiáng)盜商量藏金幣的話；和貝琪在魔克托爾山洞迷路，又意外地遇見了逃跑的喬埃！最后，再次進(jìn)洞尋寶，挖出了喬埃埋藏的金幣。正因?yàn)橛辛苏嬲膹?qiáng)盜，故事就格外地驚險(xiǎn)和引人入勝。
精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。
輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)，是這部名著吸引孩子的地方。
本文的教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀兒童文學(xué)作品的興趣。
二、教學(xué)方法
1、 教學(xué)目的
（1）閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
（2）關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。
(3)激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
（這樣的目標(biāo)既體現(xiàn)了教材的要求，也體現(xiàn)了課標(biāo)的理念和基本要求 ）
2、 教學(xué)方法的使用與分析；
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的閱讀能力，能夠快速的瀏覽課文，找出課文的主要內(nèi)容，初步理解課文。所以我在這課的教學(xué)中，主要是“導(dǎo)”的作用，扶與放相結(jié)合?？缮嫌袕堄谐冢润w現(xiàn)老師的引導(dǎo)者作用，也體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。更主要的是由點(diǎn)及面，由梗概到精彩片斷，再到整本書，再到其他的兒童文學(xué)作品。
3、 教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈里波特》《草房子》
包含問題、圖片、電影的課件
三、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有興趣，感興趣才能去關(guān)注，去動(dòng)腦，去思考。
二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。
1．理解“梗概”的意思。
2．自由閱讀梗概，了解小說內(nèi)容。
梗概是故事的框架，骨骼，缺少血與肉，更缺少生命的靈性。所以只要了解基本內(nèi)弄就可以了，而我的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了這樣的要求。
三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。
1．瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。
2．再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：
（1）你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？
（2）你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？
文章是由若干個(gè)精彩片段組成的，只有片段精彩，才能激起人閱讀的興趣。這個(gè)片段很重要，虛弱的湯姆居然神采飛揚(yáng)的講遇險(xiǎn)故事，讀來既為他擔(dān)心，也覺得可笑。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師有效的指導(dǎo)，而這就是一門學(xué)問。
四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。
這里目的就是激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品的興趣。
四、 板書設(shè)計(jì)與說明
這樣一部在世界文學(xué)史上占有重要地位的兒童小說，我不敢妄加評(píng)論，我只是覺得古人的那句話很對(duì)“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。所以重要的在與讀書。我的板書也在于自己的讀，自己的理解。

17 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)

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