一、課前準(zhǔn)備較充分，拓寬了教學(xué)時(shí)間和空間。
教師的準(zhǔn)備，無(wú)論從課件還是實(shí)物準(zhǔn)備都說明教師對(duì)這節(jié)課的重視和細(xì)致，學(xué)生的準(zhǔn)備，學(xué)生課前搜集了大量的歷史材料。
二、本節(jié)課充分體現(xiàn)了和諧高效的理念。
在整個(gè)教學(xué)過程中，王老師始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生也以良好的精神狀態(tài)主動(dòng)參與，用心感悟．充分地體現(xiàn)了和諧高效的新教學(xué)理念，師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教師充分利用激勵(lì)手段，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)了較多的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主思考。采用激勵(lì)措施，用獎(jiǎng)勵(lì)金幣的方法正面激勵(lì)，讓學(xué)生愿說，敢說，敢做，樂學(xué)。給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
四、課件的精心制作，為本節(jié)課增添的活力。
在本課的教學(xué)中，課件出示的圖片、歌曲、視頻等給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活的各種場(chǎng)景，這就從時(shí)空上解放學(xué)生，可以讓學(xué)生與學(xué)生，讓學(xué)生與老師，讓學(xué)生與課本有更多的互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生很快樂地融進(jìn)生活之中，融進(jìn)情景之中。

一、課前準(zhǔn)備較充分，拓寬了教學(xué)時(shí)間和空間。
教師的準(zhǔn)備，無(wú)論從課件還是實(shí)物準(zhǔn)備都說明教師對(duì)這節(jié)課的重視和細(xì)致，學(xué)生的準(zhǔn)備，學(xué)生課前搜集了大量的歷史材料。
二、本節(jié)課充分體現(xiàn)了和諧高效的理念。
在整個(gè)教學(xué)過程中，王老師始終以飽滿的熱情投入其中，以敏銳的思維去把握學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生也以良好的精神狀態(tài)主動(dòng)參與，用心感悟．充分地體現(xiàn)了和諧高效的新教學(xué)理念，師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教師充分利用激勵(lì)手段，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)了較多的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主思考。采用激勵(lì)措施，用獎(jiǎng)勵(lì)金幣的方法正面激勵(lì)，讓學(xué)生愿說，敢說，敢做，樂學(xué)。給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
四、課件的精心制作，為本節(jié)課增添的活力。
在本課的教學(xué)中，課件出示的圖片、歌曲、視頻等給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活的各種場(chǎng)景，這就從時(shí)空上解放學(xué)生，可以讓學(xué)生與學(xué)生，讓學(xué)生與老師，讓學(xué)生與課本有更多的互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生很快樂地融進(jìn)生活之中，融進(jìn)情景之中。