一、解讀教材準(zhǔn)確
《跨越百年的美麗》一文是節(jié)選自梁衡的同名散文，是一篇贊美居里夫人的文章。從題目看，文眼是“美麗”；從內(nèi)容看，主線(xiàn)是“美麗”。文章圍繞居里夫人分別寫(xiě)了：1、她的外貌；2、她的科學(xué)精神；3、她視金錢(qián)如糞土的品格；3、她的卓越貢獻(xiàn)。無(wú)疑，2、3是最能體現(xiàn)其“美麗”的內(nèi)容。教者從題目文眼入手，主抓重點(diǎn)。教材解讀準(zhǔn)確。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約
教者教學(xué)環(huán)節(jié)教路明晰，脈絡(luò)清楚，以“美麗”為抓手，質(zhì)疑美麗——初識(shí)美麗——解讀美麗——升華美麗——定義美麗——抒寫(xiě)美麗，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約。
三、模范執(zhí)行“標(biāo)準(zhǔn)”
教研室出臺(tái)的“有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，旨在矯正規(guī)范我縣課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，它關(guān)注的是學(xué)生學(xué)，而不只是教師的教。不是看教師是否講的精彩，而是看學(xué)生學(xué)的是否主動(dòng)。五個(gè)參數(shù)指向明確，易于操作。教者正是遵循這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，課堂上學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生在合作交流中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力自然得到提升。
四、體現(xiàn)“語(yǔ)文價(jià)值”
教者不忘課文教學(xué)的“普通價(jià)值”：品詞析句，積累語(yǔ)言；凸顯課文教學(xué)的“核心價(jià)值”：突出專(zhuān)題，獲取新法；牢記課文教學(xué)的“終極價(jià)值”：遷移運(yùn)用，練習(xí)表達(dá)。

一、解讀教材準(zhǔn)確
《跨越百年的美麗》一文是節(jié)選自梁衡的同名散文，是一篇贊美居里夫人的文章。從題目看，文眼是“美麗”；從內(nèi)容看，主線(xiàn)是“美麗”。文章圍繞居里夫人分別寫(xiě)了：1、她的外貌；2、她的科學(xué)精神；3、她視金錢(qián)如糞土的品格；3、她的卓越貢獻(xiàn)。無(wú)疑，2、3是最能體現(xiàn)其“美麗”的內(nèi)容。教者從題目文眼入手，主抓重點(diǎn)。教材解讀準(zhǔn)確。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約
教者教學(xué)環(huán)節(jié)教路明晰，脈絡(luò)清楚，以“美麗”為抓手，質(zhì)疑美麗——初識(shí)美麗——解讀美麗——升華美麗——定義美麗——抒寫(xiě)美麗，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)約。
三、模范執(zhí)行“標(biāo)準(zhǔn)”
教研室出臺(tái)的“有效教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，旨在矯正規(guī)范我縣課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，它關(guān)注的是學(xué)生學(xué)，而不只是教師的教。不是看教師是否講的精彩，而是看學(xué)生學(xué)的是否主動(dòng)。五個(gè)參數(shù)指向明確，易于操作。教者正是遵循這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，課堂上學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生在合作交流中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力自然得到提升。
四、體現(xiàn)“語(yǔ)文價(jià)值”
教者不忘課文教學(xué)的“普通價(jià)值”：品詞析句，積累語(yǔ)言；凸顯課文教學(xué)的“核心價(jià)值”：突出專(zhuān)題，獲取新法；牢記課文教學(xué)的“終極價(jià)值”：遷移運(yùn)用，練習(xí)表達(dá)。