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        詹天佑教案 (第二課時(shí))

        信息發(fā)布者:香草
          
                                                      海南農(nóng)墾那大小學(xué) 莊情香
          
          教材簡析
          《詹天佑》是小學(xué)語文六年級(jí)下冊的一篇以人物的姓名為題的文章。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能,反映了中國人民的智慧和力量。
          設(shè)計(jì)思路
          1、以學(xué)定教,通過自讀自悟,合作探究,展示交流等,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。
          2、通過獨(dú)立思考,生生互動(dòng)、師生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
          3、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程,讓學(xué)生從讀中感悟。
          4、重視詞語和句子的積累及運(yùn)用,并調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),體現(xiàn)語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。
          二、教學(xué)目標(biāo)
          知識(shí)和能力
          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解杰出的愛國工程師詹天佑的偉大事跡。
          2、注意收集有關(guān)的資料,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
          過程和方法
         ?、偻ㄟ^自由讀了解第三、四段的大致內(nèi)容。
          ②通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí),朗讀法感悟課文內(nèi)容。
          情感和態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。
          教學(xué)重點(diǎn):在讀、思、議、畫中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難,從而體會(huì)詹天佑的“杰出”與“愛國”這一中心。
          教學(xué)難點(diǎn):理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字形線路的設(shè)計(jì)思路。
          教學(xué)環(huán)境和學(xué)生狀況
          1、學(xué)校還沒有多媒體教室,但有一臺(tái)投影機(jī)。
          2、學(xué)生41人,其中一部分來自城鎮(zhèn)(含本廠子弟),有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,知識(shí)面較廣些,普通話說得較好,學(xué)習(xí)語文的積極性較高。但對(duì)詹天佑這個(gè)人物的事情了解不夠;而另一部分學(xué)生來自農(nóng)村,見識(shí)面不夠廣,對(duì)詹天佑這個(gè)人物的了解更是少之又少。
          3、學(xué)生具有了一定的收集資料的能力和口語交際能力。
          4、班級(jí)中已初步形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)。
          三、教學(xué)過程
          (一)創(chuàng)設(shè)情境,引出新課。
          我們上節(jié)課通過交流收集的資料和學(xué)習(xí)課文第二段的內(nèi)容,知道了當(dāng)時(shí)清政府腐敗無能,國內(nèi)科學(xué)技術(shù)落后,自然環(huán)境非常險(xiǎn)惡。而帝國主義者又極力阻撓、要挾、嘲笑,詹天佑就是在這樣的情況下毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的,這真是一件很不簡單的事情。那么詹天佑是怎樣主持修筑京張鐵路,給帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)舻哪??現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)課文第三、四段。
          (二)細(xì)讀課文第三段
          1、詹天佑在修筑鐵路過程中遇到了哪些困難(用課文中的原話列小標(biāo)題)?詹天佑是怎樣克服的?
         ?。?)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀第三段課文,邊讀邊注上記號(hào)。
          (2)小組交流。(師巡視指導(dǎo))
         ?。?)全班交流。(相機(jī)板書:勘測線路 開鑿隧道 設(shè)計(jì)線路)
          2、學(xué)習(xí)第四自然段
         ?、倌x第四自然段,思考:詹天佑在勘測線路時(shí)遇到什么困難?分別用“——”、“~~~”、“ ”劃出詹天佑說、做、想的句子,并想想句子的意思。
         ?、谛〗M討論。(師巡視指導(dǎo))
         ?、蹤z查討論結(jié)果。(相機(jī)板書:說、做、想)
          1)、勘測線路時(shí)遇到的困難(地勢險(xiǎn)峻,氣候惡劣)。
          2)、理解詹天佑“說”的話并指導(dǎo)朗讀。(說明了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和對(duì)工作人員的嚴(yán)格要求)
          3)、男生讀“做”的句子。
          指名說說對(duì)“做”這句子的理解。(說明了詹天佑以身作則的工作作風(fēng))
          4)、勘測線路環(huán)境險(xiǎn)惡、氣候惡劣,真是困難重重,詹天佑克服困難的力量源泉是什么呢?看投影齊讀詹天佑“想”的句子,注意帶點(diǎn)詞說說句子的意思。(小組討論交流,師點(diǎn)名回答)
          5)、師小結(jié),引讀課文:詹天佑在惡劣的自然環(huán)境面前,憑著一顆灼熱的愛國之心,一絲不茍,高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),依靠群眾,克服重重困難,完成了勘測線路的任務(wù)。讓我們一起來讀讀這一自然段,注意讀出詹天佑充滿自信的語氣。
          3、學(xué)習(xí)第五自然段
         ?、勹F路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道。詹天佑又是怎樣開鑿隧道的呢?請同學(xué)們輕聲讀第五自然段,劃出詹天佑創(chuàng)造的開鑿隧道的方法,想想為什么用不同的方法開鑿隧道?然后小組合作畫出示意圖(師巡視指導(dǎo))。
         ?、谡故?、練習(xí):用因果關(guān)系的句子說說為什么用不同方法開鑿隧道?(因?yàn)椤浴?;……因此……;之所以……是因?yàn)椤?br />  ?、塾懻摚喝绻佑龟P(guān)的隧道也像八達(dá)嶺那么長,能否用“中部鑿井法”進(jìn)行施工?(不能。因?yàn)榫佑龟P(guān)山勢高,巖層厚,打直井困難大,不能節(jié)省時(shí)間,另外,課文說過“居庸關(guān)山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿,工地上沒有抽水機(jī),詹天佑帶頭挑著水桶去排水”。如果在這樣的地方打直井,就會(huì)打成“水井”了,開鑿的工作就無法進(jìn)行了。)
          4、學(xué)習(xí)第六自然段
          1)、小組讀,思考:詹天佑為解決青龍橋附近坡度大的問題,設(shè)計(jì)了一種什么樣的線路?然后請小組合作畫出火車走勢的示意圖(師巡視指導(dǎo))。
          2)、全班交流(相機(jī)板書:“人”字形線路)、展示。讓畫得好的小組代表用投影演示火車的走勢。
          3)、師小結(jié):隧道的高速施工和“人”字形線路的創(chuàng)新設(shè)計(jì),這在世界筑路史上是罕見的??梢娬蔡煊拥拇_是一位杰出的工程師,剛才同學(xué)們畫的示意圖也非常棒,大家都可以當(dāng)小工程師了。但我們長大后要能像詹天佑那樣報(bào)效祖國,那么我們就要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。讓我們懷著對(duì)詹天佑的敬佩之情朗讀第五、六自然段課文。
         ?。ㄈ┞灾v第四段
          指名讀。思考:為什么說“這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)??”請?lián)系當(dāng)時(shí)情況想想,這句話和課文哪個(gè)部分照應(yīng)?最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句照應(yīng)?
          1、指名回答(組員補(bǔ)充)(相機(jī)板書:回?fù)舻蹏髁x者)
          2、表演。讓學(xué)生根據(jù)課文最后一句“許多到中國來游覽的外賓,看到詹天佑留下的偉大工程,都贊嘆不已。”來設(shè)身處地于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中,設(shè)想自己就是外國人,會(huì)說些什么?(中國人真?zhèn)ゴ?!詹天佑真了不起!……?br />   2、總結(jié):京張鐵路的提前竣工,大長了中國人民的志氣,大滅了帝國主義的威風(fēng),給了帝國主義者一記響應(yīng)的耳光。詹天佑確實(shí)是一位杰出的愛國工程師。讓我們再次懷著對(duì)詹天佑無比崇敬、以及自豪的心情,一起來把課文最后一段讀一遍。
          四、主動(dòng)積累
          1、抄寫自己喜歡的詞語和句子。
          2、背誦自己喜歡的部分。
          五、拓寬延伸
          收集有關(guān)詹天佑的資料和我國鐵路建設(shè)方面的新成就,到語文活動(dòng)課時(shí)我們互相交流。
          
          自我反思
          1、充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性
          重視學(xué)生的自主是素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察、分析、理解、思維能力,因此在學(xué)習(xí)課文時(shí),我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),引導(dǎo)他們讀讀、想想、議議、畫畫,讓他們自主、合作、探究,獲取知識(shí)。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神,而且體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
          2、師生合作探究
          在課堂上,不但生生互動(dòng),而且我與學(xué)生之間也形成了積極的互動(dòng)效應(yīng),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者與參與者。如在與學(xué)生共同探討示意圖的時(shí)候,注意認(rèn)真去傾聽學(xué)生的意見,又注重適時(shí)的點(diǎn)撥,不斷提升學(xué)生的自我實(shí)踐的能力。
          2、加強(qiáng)讀的訓(xùn)練
          俗話說得好,書讀百遍,其義自見。因此,我在教學(xué)中注意加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生多讀,并且一遍有一遍的目的,一遍有一遍的效果。讀的形式多樣,善于指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,培養(yǎng)語感,加強(qiáng)情感的熏陶,加強(qiáng)美的熏陶,以幫助他們正確領(lǐng)會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。如在每講一部分內(nèi)容之前,我都讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行朗讀,在教的過程中對(duì)一些重點(diǎn)詞句,有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)完每部分內(nèi)容后,又指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀,通過反復(fù)的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)文章的理解得到了進(jìn)一步的升華。
          處理不夠好的環(huán)節(jié)是在教學(xué)過程中,注重環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),還帶有點(diǎn)傳統(tǒng)教學(xué)的味道。
          六、板書設(shè)計(jì)(在講讀課文時(shí)相機(jī)板書)
          
           總是想
           愛國
           回?fù)舻蹏髁x者
           詹天佑 勘測線路:說、做、想
           居庸關(guān):兩端同時(shí)鑿進(jìn)法
           杰出 開鑿隧道
           八達(dá)嶺:中部鑿井法
           設(shè)計(jì)線路:“人”字形線路

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