當然，教無定法，我還想就《示兒》這節(jié)課，提另一種思路，供參考研討。我們不妨把這首詩分成三個層次去讀中感悟。第一，讀出詩的節(jié)奏韻律；第二，讀出詩人悲憤心情；第三讀出詩人愛國情懷。以這三個層次總領全文，放開手腳讓學生誦讀，抓住 “死去”、“悲”、“九州同”、“告乃翁”等一些詞句去突破，學生對詩句的理解可能會在誦讀中自然領會，詩人的愛國情懷也會自然流露在學生的誦讀聲中。

當然，教無定法，我還想就《示兒》這節(jié)課，提另一種思路，供參考研討。我們不妨把這首詩分成三個層次去讀中感悟。第一，讀出詩的節(jié)奏韻律；第二，讀出詩人悲憤心情；第三讀出詩人愛國情懷。以這三個層次總領全文，放開手腳讓學生誦讀，抓住 “死去”、“悲”、“九州同”、“告乃翁”等一些詞句去突破，學生對詩句的理解可能會在誦讀中自然領會，詩人的愛國情懷也會自然流露在學生的誦讀聲中。