《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章，聽完羅老師的課，也不禁讓人蕩氣回腸。文章記敘了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。
這是一篇略讀課文。羅老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上思路清晰，抓住重點(diǎn)，主次分明，牢牢地把握住了文本的關(guān)健性內(nèi)容和關(guān)健性詞句進(jìn)行展開，設(shè)計(jì)得非常有特色。在教學(xué)中，羅老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊把握主要內(nèi)容聯(lián)系，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象。此外，關(guān)注學(xué)情，適時(shí)補(bǔ)充資料，突破難點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生弄清了建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染，讓學(xué)生對(duì)西部，對(duì)青藏鐵路有了更進(jìn)一步的了解，激起對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
羅老師的課，充滿激情，大氣磅礴。教學(xué)中這一部分尤為出彩：如今，青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車（看圖片），鐵路的開通給西藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就曾唱過這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺得這還是一條什么路？學(xué)生的回答五花八門，有的說：“這是一條黃金路。我在報(bào)紙上了解到，青海省西寧市決心使青藏鐵路成為一條‘世界上最著名的高原黃金旅游線路’，促進(jìn)青藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有的說：“這條路真的是離青天最近的一條路，工程的艱巨比登天還難，卻在建設(shè)者的手中建成了。所以說，這是一條‘天路’。”……孩子們給青藏鐵路取的名字真好，既贊頌了西部的建設(shè)者們，也體現(xiàn)了這條路偉大的戰(zhàn)略意義。不過，這里，如果讓學(xué)生選一個(gè)自己最喜歡的名字，寫在課本上，那就更完美了。
整節(jié)課下來，很好地體現(xiàn)了教師手中有教材，心中有學(xué)生，設(shè)計(jì)教案立足于學(xué)生“學(xué)”，走進(jìn)課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”，打開課本組織學(xué)生“學(xué)”，遇到障礙指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
羅老師在課堂上抓住課文主線，進(jìn)行學(xué)生思維、語言的訓(xùn)練。整堂課緊緊抓住了“把鐵路修到拉薩去”這句話，它既是西藏自治區(qū)人民的美好心愿，也是黨中央經(jīng)過深思熟慮后做出的一個(gè)重要的決定，這更是修建青藏鐵路工人在困難面前所顯現(xiàn)出來的決心。工人們?cè)谀切拗F路中所遇到的種種困難是現(xiàn)實(shí)存在的，但它在羅老師對(duì)這句話的朗讀和引導(dǎo)中似乎都變得那么的渺小了，學(xué)生也從中感受到了修筑工人的決心和毅力，此時(shí)學(xué)生的心在動(dòng)，情在涌，他們此時(shí)的心情應(yīng)該是激動(dòng)的，他們的心里充滿了對(duì)工人們的敬佩。在教學(xué)過程中，羅老師非常重視語言，強(qiáng)化實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行了寫作方法的指導(dǎo)。“把鐵路修到拉薩去”這句話既是文題，又在文中一嘆三詠，既是筑路大軍的誓詞，又是作者的行文線索，更是作者抒發(fā)情感的句子。教學(xué)中，羅老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？這句話在文中起了什么作用？這樣的問題很好地就將閱讀教學(xué)遷移到習(xí)作教學(xué)，讓孩子們很好地領(lǐng)悟了反復(fù)、一嘆三詠的寫作方法。
這雖然是一篇略讀課文，但羅老師卻上得非常扎實(shí)。課堂脈絡(luò)清晰，適時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外材料，使孩子們學(xué)得既充實(shí)又輕松。羅老師先從談話青藏鐵路著手，讓孩子們對(duì)青藏鐵路的建造背景，建造過程和建造意義有了初步地了解。然后讓孩子們具體感受修筑鐵路的困難。抓住重點(diǎn)詞句，由點(diǎn)及面，適時(shí)補(bǔ)充課外資料，孩子們真真切切感受到了“難”。并且告訴孩子們這樣地寫法是“側(cè)面描寫”。然后再讓孩子們學(xué)習(xí)工人們是如何戰(zhàn)勝這些困難的。孩子們就學(xué)得很好。因?yàn)榱私饬死щy地難，所以，工人的勇氣、信念、行動(dòng)，孩子們都帶著近似敬仰的感情來學(xué)習(xí)。對(duì)于課文的難點(diǎn)就在這樣的小步走中不知不覺地解決了。并且寓寫法指導(dǎo)于無形中，孩子們學(xué)得輕松，老師教得快樂！最后讓孩子們有感情地朗讀，給鐵路命名，是給了孩子一個(gè)噴發(fā)情感的缺口。就讓孩子們自由、盡情地抒情！
羅老師的這堂課，讓我深切感受到筑路大軍那堅(jiān)定地意志和無私奉獻(xiàn)的偉大，這份情的直達(dá)更是老師的用心。做個(gè)有心的教師，不容易，做個(gè)用心的教師，更不容易。只有我們不斷學(xué)習(xí)與思考，當(dāng)走過這些不容易，那種苦盡甘來的幸福才更是難求！

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章，聽完羅老師的課，也不禁讓人蕩氣回腸。文章記敘了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣、生態(tài)環(huán)境脆弱、施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。
這是一篇略讀課文。羅老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上思路清晰，抓住重點(diǎn)，主次分明，牢牢地把握住了文本的關(guān)健性內(nèi)容和關(guān)健性詞句進(jìn)行展開，設(shè)計(jì)得非常有特色。在教學(xué)中，羅老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊把握主要內(nèi)容聯(lián)系，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象。此外，關(guān)注學(xué)情，適時(shí)補(bǔ)充資料，突破難點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)生弄清了建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染，讓學(xué)生對(duì)西部，對(duì)青藏鐵路有了更進(jìn)一步的了解，激起對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。
羅老師的課，充滿激情，大氣磅礴。教學(xué)中這一部分尤為出彩：如今，青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車（看圖片），鐵路的開通給西藏帶來了巨大的變化。歌手韓紅就曾唱過這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺得這還是一條什么路？學(xué)生的回答五花八門，有的說：“這是一條黃金路。我在報(bào)紙上了解到，青海省西寧市決心使青藏鐵路成為一條‘世界上最著名的高原黃金旅游線路’，促進(jìn)青藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有的說：“這條路真的是離青天最近的一條路，工程的艱巨比登天還難，卻在建設(shè)者的手中建成了。所以說，這是一條‘天路’。”……孩子們給青藏鐵路取的名字真好，既贊頌了西部的建設(shè)者們，也體現(xiàn)了這條路偉大的戰(zhàn)略意義。不過，這里，如果讓學(xué)生選一個(gè)自己最喜歡的名字，寫在課本上，那就更完美了。
整節(jié)課下來，很好地體現(xiàn)了教師手中有教材，心中有學(xué)生，設(shè)計(jì)教案立足于學(xué)生“學(xué)”，走進(jìn)課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”，打開課本組織學(xué)生“學(xué)”，遇到障礙指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
羅老師在課堂上抓住課文主線，進(jìn)行學(xué)生思維、語言的訓(xùn)練。整堂課緊緊抓住了“把鐵路修到拉薩去”這句話，它既是西藏自治區(qū)人民的美好心愿，也是黨中央經(jīng)過深思熟慮后做出的一個(gè)重要的決定，這更是修建青藏鐵路工人在困難面前所顯現(xiàn)出來的決心。工人們?cè)谀切拗F路中所遇到的種種困難是現(xiàn)實(shí)存在的，但它在羅老師對(duì)這句話的朗讀和引導(dǎo)中似乎都變得那么的渺小了，學(xué)生也從中感受到了修筑工人的決心和毅力，此時(shí)學(xué)生的心在動(dòng)，情在涌，他們此時(shí)的心情應(yīng)該是激動(dòng)的，他們的心里充滿了對(duì)工人們的敬佩。在教學(xué)過程中，羅老師非常重視語言，強(qiáng)化實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行了寫作方法的指導(dǎo)。“把鐵路修到拉薩去”這句話既是文題，又在文中一嘆三詠，既是筑路大軍的誓詞，又是作者的行文線索，更是作者抒發(fā)情感的句子。教學(xué)中，羅老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？這句話在文中起了什么作用？這樣的問題很好地就將閱讀教學(xué)遷移到習(xí)作教學(xué)，讓孩子們很好地領(lǐng)悟了反復(fù)、一嘆三詠的寫作方法。
這雖然是一篇略讀課文，但羅老師卻上得非常扎實(shí)。課堂脈絡(luò)清晰，適時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外材料，使孩子們學(xué)得既充實(shí)又輕松。羅老師先從談話青藏鐵路著手，讓孩子們對(duì)青藏鐵路的建造背景，建造過程和建造意義有了初步地了解。然后讓孩子們具體感受修筑鐵路的困難。抓住重點(diǎn)詞句，由點(diǎn)及面，適時(shí)補(bǔ)充課外資料，孩子們真真切切感受到了“難”。并且告訴孩子們這樣地寫法是“側(cè)面描寫”。然后再讓孩子們學(xué)習(xí)工人們是如何戰(zhàn)勝這些困難的。孩子們就學(xué)得很好。因?yàn)榱私饬死щy地難，所以，工人的勇氣、信念、行動(dòng)，孩子們都帶著近似敬仰的感情來學(xué)習(xí)。對(duì)于課文的難點(diǎn)就在這樣的小步走中不知不覺地解決了。并且寓寫法指導(dǎo)于無形中，孩子們學(xué)得輕松，老師教得快樂！最后讓孩子們有感情地朗讀，給鐵路命名，是給了孩子一個(gè)噴發(fā)情感的缺口。就讓孩子們自由、盡情地抒情！
羅老師的這堂課，讓我深切感受到筑路大軍那堅(jiān)定地意志和無私奉獻(xiàn)的偉大，這份情的直達(dá)更是老師的用心。做個(gè)有心的教師，不容易，做個(gè)用心的教師，更不容易。只有我們不斷學(xué)習(xí)與思考，當(dāng)走過這些不容易，那種苦盡甘來的幸福才更是難求！