老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
　　老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
　　金風送歡笑，丹桂花香飄。
　　老師的節(jié)日，今天又來到。
　　老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
　　老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
　　老師，您好！
　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
　　人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
　　教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
　　老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
　　老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
　　老師期望我們成為新世紀的太陽。
　　老師的話兒像春雨滋潤我的心。
　　老師用知識的雨露澆灌我們成長。
　　溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
　　老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
　　老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
　　老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。
　　當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
　　老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
　　老師是大樹，為世界帶來一片春色。
　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
　　小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
　　是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
　　老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好
　　師魂頌——獻給教師節(jié)
　　一
　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。
　　呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
　　信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！
　　你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……
　　這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……
　　呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！
　　二
　　山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞。
　　從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
　　身披山村鄉(xiāng)民希冀的目光，似縷縷陽光，一腔至愛至誠的火焰在心中燃如山花爛漫。
　　每當鐘聲響起，語言的犁鋒便劃過板結的心田，在瑯瑯的讀書聲中耕耘著一個綠色的夢。
　　清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。
　　與貧困對峙，與愚昧對望，順著山勢，呵，山村老師，你把貧困與愚昧深深地折在了教科書里，在清貧中走上了一片靈魂的高地。
　　三
　　這里有陽光和雨露，有默默耕耘的身影。
　　呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國披上美麗的織錦。你心底無私天地寬。
　　你最清楚“為人師表”的份量。清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無際的原野。桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。低下頭，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鮮紅的太陽笑盈盈。
　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！焙?，這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂！
　　上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
　　下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
　　九月，獻給老師
　　九月，如期而至。
　　世界因此燦爛。
　　我們歌唱九月，
　　因為這是您永恒的節(jié)日。
　　我們牢記九月，
　　因為這是我們真誠的表白。
　　九月，是只情滿四溢的杯子，
　　我們用雙手高高地舉起
　　一片真誠的祝福聲中，
　　請您干杯。
　　九月的樂章已經奏響，
　　請接受我們九月的獻禮吧，
　　所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
　　寫在教師節(jié)的詩
　　一
　　老師就像一個知識豐富的園丁，
　　我們就像花園里的一朵朵鮮花。
　　老師寫的每一個字
　　就像澆在我們身上的每一滴水，
　　讓我們一天天地成長……
　　二
　　班級就像一個奇怪的家，
　　沒有床，也沒有一日三餐……
　　在這個家里，老師是慈祥的媽媽，
　　我們就是一個個好動、活潑的孩子；
　　我們能夠一天天健康地成長，
　　都是媽媽的功勞……
　　九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。
　　又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。
　　對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，
　　老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
　　他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；
　　雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
　　教師節(jié)
　　今天，老師們笑容最美麗，
　　金秋和微風送來豐收的好消息；
　　今天，老師們請休息休息，匯進歌海中，融入笑聲里。
　　鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，
　　甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。
　　歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，
　　幸福的笑靨，盛滿了對事業(yè)的癡迷。
　　一雙雙清亮純凈的眸子里，
　　洶涌著無比的崇敬與感激；
　　干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，
　　您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。
　　今天，師生的心緊緊貼在一起，
　　同樣鏗鏘的心跳，化作前進的動力。
　　今天，九月十日--教師節(jié)
　　是共和國致以老師們的崇高敬禮。
　　老師
　　老師——
　　您如春天中的細雨，
　　滋潤著花兒，灌溉著大地，
　　而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
　　老師——
　　您如秋天里的一絲風，
　　吹黃了大地，喚金了稻谷，
　　而我們得到了豐收的碩果。
　　老師——
　　在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
　　老師——
　　再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
　　老師——
　　在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
　　老師——
　　是您給了我一雙強有力的翅膀，
　　讓我在知識的世界里遨游！
　　你獻上一朵花，
　　我獻上一朵花，
　　讓我們編織個大花環(huán)，
　　獻給親愛的老師媽媽。
　　是您給了種子，
　　太陽般的溫暖；
　　是您用汗水，
　　把幼苗澆灌。
　　您的眼睛像明亮的星星，
　　閃爍著迷人的光華；
　　你的歌聲像春天的小溪，
　　把歡樂帶給了大家。
　　無論我們走到哪兒，
　　永遠記住你的情；
　　無論我們走到哪兒。
　　永遠記住您的話。
　　無論我們走到哪兒，
　　永遠記住您的愛；
　　無論我們走到哪兒，
　　永遠是您的一朵花。
　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
　　太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師；
　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
　　十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
　　三人行，必有我?guī)?br /> 　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
　　我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
　　老師像一座通向知識海岸的長橋。
　　老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
　　老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；
　　我卻要說，您就是祖國的棟梁。
　　正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！
　　您的品格和精神，可以用兩個字就是
　　——燃燒！不停的燃燒！
　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
　　老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，
　　老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
　　是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，
　　我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
　　老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；
　　您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
　　經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
　　這無私的奉獻，令人永志不忘。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
　　您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
　　您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
　　如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
　　綠葉頌
　　——贊園丁
　　作為一枚綠葉
　　常為別人驕傲自豪。在您的一生中
　　只有奉獻
　　沒有索取
　　把美好的青春
　　獻給盛開的花兒
　　把金色的年華
　　獻給香甜的果實
　　作為一枚綠葉
　　常為別人抒情贊美
　　在您的一生中
　　只有拼搏
　　沒有消沉
　　笑迎日出日落
　　伴陪花香鳥語
　　沐浴風風雨雨
　　抗擊雷電侵襲
　　作為一枚綠葉
　　常為別人舞高歌
　　在您的一生中
　　只有浪漫瀟灑
　　沒有悲觀嘆息
　　在涼爽的秋風中
　　撲向根的懷抱
　　在金色的陽光下
　　讓向日葵個個向陽
　　綠葉
　　園丁
　　園丁
　　綠葉！
　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
　　老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
　　金風送歡笑，丹桂花香飄。
　　老師的節(jié)日，今天又來到。
　　老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
　　老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
　　老師，您好！
　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
　　人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
　　教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
　　老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
　　老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
　　老師期望我們成為新世紀的太陽。
　　老師的話兒像春雨滋潤我的心。
　　老師用知識的雨露澆灌我們成長。
　　溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
　　老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
　　老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
　　老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。
　　當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
　　老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
　　老師是大樹，為世界帶來一片春色。
　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
　　小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
　　是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
　　老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好
　　最簡單的道理往往最容易被忘記——題記
　　如何做人？怎樣做人？做一個什么樣的人？這是一門藝術，更是一門學問。很多人一輩子都沒有弄明白。
　　平時我們經常聽到“做人難，難做人”的感慨，也經常能感受“先做人，后做事”的領悟?？梢姡鋈瞬皇莻€小問題，而是大問題，是每個人一生的必修課。
　　人來一世，無外乎兩件事：一件是做人，一件是做事。做人固然沒有一定的法則和標準，但它存在一定的通則，一定有它的技巧與規(guī)律。這里只能說些小道理，大提示。
　　一、做個有志向的人
　　毛澤東說過“自信人生二百年，會當擊水三千里”
　　拿破侖也曾經說過“不想當將軍的士兵，不是好士兵”
　　這些名言就是告訴我們，做人應該有信仰，應該有信心。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的，避是消極的，退就顯得更加無能。成功的道路得靠自己闖，做人有困惑，做事有困境，世上沒有一帆風順的事，只有堅強不倒的信心與毅力。男兒立世，自己拍板，不怕失敗，不言放棄。
　　成功時，不要醉倒，失敗時，不要灰心喪氣，不要怨天憂人，面對“山重水復”之關卡，唯有勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難。想成就一番事業(yè)，就要甘于干大事，攬難事，立個志向，樹個目標，人生才有行走的方向。心在那里，路就在那里。有了志向，才有做人的本事、氣魄和膽略。所以，做人需要問問你的志向在那里，要問問你有沒有信心。
　　二、做個善良的人
　　“人之初，性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動的一縷。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成為英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道，心中充滿慈悲、善良，才能感動、溫暖人間。沒有善良，就不可能有內心的平和，就不可能有世界的祥和與美好。愛是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點錢，遇到老弱病殘、孕婦，我們就主動讓座，遇到迷路的小孩，我們就把他送回家，為他指點方向。一個微笑，一個簡單的動作，一句發(fā)自內心的問候，這對我們并不難做到，卻可能因此幫助別人走出困境。一切人，一切事物都是相連的，在施予他人的時候，你實在是利益自己，當傷害另一個生命時，實質是在傷害自己。所謂善良，無非就是擁有一顆大愛心、同情心，不害人、不吭人、不騙人。有了善良的品性，就有真心愛父母、愛他人、愛自然的基礎和可能。一個善良的人，就象一盞明燈，既照亮了周遭的人，也溫暖了自己，善良無須灌輸和強迫，只會相互感染和傳播。所以，做人不一定要頂天立地，轟轟烈烈，但一定要善良真誠。所以，做人得要問問你想不想善良。
　　三、做個有教養(yǎng)的人
　　中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。所以，做人得要問問自己有沒有教養(yǎng)。
　　四、做個樂觀的人
　　人到世間，不是為苦惱而來，所以不能天天板著面孔，整日憂愁、悲傷、苦惱、失意，這樣的人生沒有樂趣，世上沒有絕對幸福的人，只有不肯快樂的心，這世界像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭；你心平氣和，它就還你一個心平氣和；你氣勢洶洶，它也還你一個橫眉冷對。樂聽贊美，不喜他人的批評，心欲名利，不欲失去它們，這種心態(tài)只會像鎖鏈一樣囚住自己。只有超越它們，才可體驗自在與快樂。擁有一顆快樂之心，見到的就是一個值得歡欣的世界，心中滿是憂傷，見到的則只是一個充滿悲哀的世界，與其對不能得到的耿耿于懷，倒不如對你已經擁有的滿足感恩。快樂不在心外尋求，只能在心內尋得，心中若然滿足快樂，哪怕身在牢獄茅廁，一樣可以悠然自在。存好心，做好人，歡喜充心，愉悅映臉，樂觀向上，這樣就能站成一座豐碑，走出一道亮麗的風景。人生苦短，與其事事張弓拔弩，不如學著“幽它一默”。所以，做人得要問問自己樂觀了沒有。
　　五、做個寬容的人
　　海納百川，靠的是寬容的心。做人做事，心胸不可太狹隘。尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人，賞識別人的優(yōu)點，包容別人的不足，靠的是有愛人之心，有容人之量。為你的仇敵而怒火中燒，燒傷的只能是你自己。忍不下一口氣，就惡言刀槍相向，忍受不了他人的春分得意，就嫉妒誣陷，這樣的人生只能昏暗無光，路會越走越窄。人間的是非善惡喜樂，世道的好壞、冷熱、榮寵，要放寬肚皮，坦然接受，路才會越走越寬。寬容不是懦弱、退縮的壓抑，而是一種忍辱負重的大智大勇，是能識實相、敢擔當、懂化解融通。為他人著想，是為自己鋪路，寬容不是縱容，曉之以理，動之以情，考慮的是別人的自尊和承受度。善待別人，等于就是善待自己，無論生活受到怎樣的傷害，不必忿忿不平、耿耿于懷、懷恨在心，學會忘記，忘記是對自己的最好保護，學會感恩，感謝生活給你磨礪自己的機會，心靈充滿陽光，生活自然充滿燦爛。所以，做人要問問自己寬容大度了沒有。
　　六、做個實在的人
　　踏踏實實做人，實實在在辦事，把雙手插在口袋里的人，永遠爬不上成功的梯子。多一些努力，便多一些成功的機會，天道酬勤，不要光耍嘴皮子，不要好逸惡勞，勤字當頭，蒼天不負有心人，盡心盡力、盡職盡責，才能成就大事業(yè)。從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交，要想知道成功的滋味，就得敢闖敢干，少言多行，決而不斷，斷而不行，必然貽誤時機。小事不想做，必然大事做不了，對工作拈輕怕重，好高騖遠，很難成就一番事業(yè)。先掃一屋，才能掃天下，要從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事小節(jié)做起，從點滴細節(jié)做起。做老實人，講老實話，干老實事，這才是長久和根本。所以，做人，一定要問問自己是否實在。
　　七、做個智慧的人
　　有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失掉了價值。知識是靜態(tài)的，人有了知識，還應該明白如何正確地將所掌握的知識在實踐中加以應用，沒有智慧，充其量不過是一本記載著知識的書。智慧是頭腦的智能，是一種洞察力和判斷力。有勇氣能改變可以改變的事情，有胸懷能接受不可改變的事情，而有智慧卻能分辨出何時能改變，何時不能改變，知道什么時候“為”，什么時候“不為”。知道你在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣，這就是智慧。只有方向，而沒有智慧，方向本身是沒有意義的。智慧有時就是一種權衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務實發(fā)揮影響，用冷靜掌控抉擇，用自覺端正態(tài)度，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱，這就是智慧顯現(xiàn)。對弱者，光關心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功，所以，做人要看你有沒有智慧。
　　八、做一個正直的人
　　做人要正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，才是立身之本、處世之基。人正不怕影斜，腳正不怕鞋歪，身正心安魂夢穩(wěn)。品行端正，做人才有底氣，做事才會硬氣，心底無私天地寬，表里如一襟懷廣。襟懷坦蕩，光明磊落，就會贏得他人的信賴與尊敬。己不正，何以正人？正直的人不謀私，不貪利，不文過飾非，不偷奸?；话⒄樂畛?，不溜須拍馬，不陽奉陰違，平等待人，公正處事。說話有根有據，有一說一，有二說二，說該說的就說，該做的就做，說的都是真話，做的都是正事。心術不正、故弄玄虛、口是心非，用心計，耍手腕，當面一套，被后一套，臺上說君子言，臺下行小人事，談何主持公道，伸張正義。所以，做人一定要走得直，行得正，做得端，一定要問問自己是否正直、公道。
　　九、做一個謹慎的人
　　智在于治大，慎在于畏小，一次深思熟慮，勝過百次草率行動，堤潰自蟻穴，細微可不慎。恭為德首，慎乃行基。謹慎是“不糊涂”的基礎。一個處事謹慎的人，必然是頭腦清醒的人，必然在大是大非面前不糊涂。人生在世，有招來災禍的言語，有招來恥辱的行為，要建功立業(yè)，當然要格外謹慎。低調做人，虛心做事，慎而思之，勤而行之。遠慮在先，就能近處無危。處順境飄飄然，洋洋得意，遭挫折就怨天尤人，牢騷滿腹，必定難成大氣?！俺Ｔ诤舆呑?，就是不濕鞋”看的是你的功力和定力，低下頭的時候，也要學會抬頭看看天。靜觀默察，心如止水，謙虛謹慎，則事易成。謹慎還是遠離危險，確保安全的良方，靠謹慎比靠魯莽更能制勝，只有謹慎，才能穩(wěn)操勝券，所以，做人一定要問問你謹慎了沒有。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
　　老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
　　金風送歡笑，丹桂花香飄。
　　老師的節(jié)日，今天又來到。
　　老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
　　老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
　　老師，您好！
　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
　　人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
　　教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
　　老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
　　老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
　　老師期望我們成為新世紀的太陽。
　　老師的話兒像春雨滋潤我的心。
　　老師用知識的雨露澆灌我們成長。
　　溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
　　老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
　　老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
　　老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。
　　當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
　　老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
　　老師是大樹，為世界帶來一片春色。
　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
　　小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
　　是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
　　老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好
　　師魂頌——獻給教師節(jié)
　　一
　　你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。
　　呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
　　信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實！
　　你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……
　　這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動聽的樂章。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……
　　呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！
　　二
　　山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞。
　　從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
　　身披山村鄉(xiāng)民希冀的目光，似縷縷陽光，一腔至愛至誠的火焰在心中燃如山花爛漫。
　　每當鐘聲響起，語言的犁鋒便劃過板結的心田，在瑯瑯的讀書聲中耕耘著一個綠色的夢。
　　清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。
　　與貧困對峙，與愚昧對望，順著山勢，呵，山村老師，你把貧困與愚昧深深地折在了教科書里，在清貧中走上了一片靈魂的高地。
　　三
　　這里有陽光和雨露，有默默耕耘的身影。
　　呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國披上美麗的織錦。你心底無私天地寬。
　　你最清楚“為人師表”的份量。清貧與寂寞，鮮花與贊美，都淡然迎送，心靈坦蕩，如無際的原野。桃園的芬芳最為愜意，園丁的心花更是美麗。低下頭，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鮮紅的太陽笑盈盈。
　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！焙?，這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂！
　　上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
　　下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
　　九月，獻給老師
　　九月，如期而至。
　　世界因此燦爛。
　　我們歌唱九月，
　　因為這是您永恒的節(jié)日。
　　我們牢記九月，
　　因為這是我們真誠的表白。
　　九月，是只情滿四溢的杯子，
　　我們用雙手高高地舉起
　　一片真誠的祝福聲中，
　　請您干杯。
　　九月的樂章已經奏響，
　　請接受我們九月的獻禮吧，
　　所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
　　寫在教師節(jié)的詩
　　一
　　老師就像一個知識豐富的園丁，
　　我們就像花園里的一朵朵鮮花。
　　老師寫的每一個字
　　就像澆在我們身上的每一滴水，
　　讓我們一天天地成長……
　　二
　　班級就像一個奇怪的家，
　　沒有床，也沒有一日三餐……
　　在這個家里，老師是慈祥的媽媽，
　　我們就是一個個好動、活潑的孩子；
　　我們能夠一天天健康地成長，
　　都是媽媽的功勞……
　　九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。
　　又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。
　　對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，
　　老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。
　　他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；
　　雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
　　教師節(jié)
　　今天，老師們笑容最美麗，
　　金秋和微風送來豐收的好消息；
　　今天，老師們請休息休息，匯進歌海中，融入笑聲里。
　　鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，
　　甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。
　　歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，
　　幸福的笑靨，盛滿了對事業(yè)的癡迷。
　　一雙雙清亮純凈的眸子里，
　　洶涌著無比的崇敬與感激；
　　干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，
　　您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。
　　今天，師生的心緊緊貼在一起，
　　同樣鏗鏘的心跳，化作前進的動力。
　　今天，九月十日--教師節(jié)
　　是共和國致以老師們的崇高敬禮。
　　老師
　　老師——
　　您如春天中的細雨，
　　滋潤著花兒，灌溉著大地，
　　而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
　　老師——
　　您如秋天里的一絲風，
　　吹黃了大地，喚金了稻谷，
　　而我們得到了豐收的碩果。
　　老師——
　　在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
　　老師——
　　再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
　　老師——
　　在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
　　老師——
　　是您給了我一雙強有力的翅膀，
　　讓我在知識的世界里遨游！
　　你獻上一朵花，
　　我獻上一朵花，
　　讓我們編織個大花環(huán)，
　　獻給親愛的老師媽媽。
　　是您給了種子，
　　太陽般的溫暖；
　　是您用汗水，
　　把幼苗澆灌。
　　您的眼睛像明亮的星星，
　　閃爍著迷人的光華；
　　你的歌聲像春天的小溪，
　　把歡樂帶給了大家。
　　無論我們走到哪兒，
　　永遠記住你的情；
　　無論我們走到哪兒。
　　永遠記住您的話。
　　無論我們走到哪兒，
　　永遠記住您的愛；
　　無論我們走到哪兒，
　　永遠是您的一朵花。
　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
　　太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師；
　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
　　十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
　　三人行，必有我?guī)?br /> 　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
　　我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
　　老師像一座通向知識海岸的長橋。
　　老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
　　老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；
　　我卻要說，您就是祖國的棟梁。
　　正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！
　　您的品格和精神，可以用兩個字就是
　　——燃燒！不停的燃燒！
　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
　　老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，
　　老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
　　是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，
　　我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
　　老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；
　　您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……
　　經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
　　這無私的奉獻，令人永志不忘。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
　　您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
　　您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！
　　如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
　　綠葉頌
　　——贊園丁
　　作為一枚綠葉
　　常為別人驕傲自豪。在您的一生中
　　只有奉獻
　　沒有索取
　　把美好的青春
　　獻給盛開的花兒
　　把金色的年華
　　獻給香甜的果實
　　作為一枚綠葉
　　常為別人抒情贊美
　　在您的一生中
　　只有拼搏
　　沒有消沉
　　笑迎日出日落
　　伴陪花香鳥語
　　沐浴風風雨雨
　　抗擊雷電侵襲
　　作為一枚綠葉
　　常為別人舞高歌
　　在您的一生中
　　只有浪漫瀟灑
　　沒有悲觀嘆息
　　在涼爽的秋風中
　　撲向根的懷抱
　　在金色的陽光下
　　讓向日葵個個向陽
　　綠葉
　　園丁
　　園丁
　　綠葉！
　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
　　老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
　　您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
　　金風送歡笑，丹桂花香飄。
　　老師的節(jié)日，今天又來到。
　　老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
　　老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
　　老師，您好！
　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
　　人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
　　教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
　　老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
　　老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
　　老師期望我們成為新世紀的太陽。
　　老師的話兒像春雨滋潤我的心。
　　老師用知識的雨露澆灌我們成長。
　　溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
　　老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
　　老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
　　老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。
　　當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
　　老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
　　老師是大樹，為世界帶來一片春色。
　　老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
　　小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
　　是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
　　老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好
　　最簡單的道理往往最容易被忘記——題記
　　如何做人？怎樣做人？做一個什么樣的人？這是一門藝術，更是一門學問。很多人一輩子都沒有弄明白。
　　平時我們經常聽到“做人難，難做人”的感慨，也經常能感受“先做人，后做事”的領悟?？梢姡鋈瞬皇莻€小問題，而是大問題，是每個人一生的必修課。
　　人來一世，無外乎兩件事：一件是做人，一件是做事。做人固然沒有一定的法則和標準，但它存在一定的通則，一定有它的技巧與規(guī)律。這里只能說些小道理，大提示。
　　一、做個有志向的人
　　毛澤東說過“自信人生二百年，會當擊水三千里”
　　拿破侖也曾經說過“不想當將軍的士兵，不是好士兵”
　　這些名言就是告訴我們，做人應該有信仰，應該有信心。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的，避是消極的，退就顯得更加無能。成功的道路得靠自己闖，做人有困惑，做事有困境，世上沒有一帆風順的事，只有堅強不倒的信心與毅力。男兒立世，自己拍板，不怕失敗，不言放棄。
　　成功時，不要醉倒，失敗時，不要灰心喪氣，不要怨天憂人，面對“山重水復”之關卡，唯有勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難。想成就一番事業(yè)，就要甘于干大事，攬難事，立個志向，樹個目標，人生才有行走的方向。心在那里，路就在那里。有了志向，才有做人的本事、氣魄和膽略。所以，做人需要問問你的志向在那里，要問問你有沒有信心。
　　二、做個善良的人
　　“人之初，性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動的一縷。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成為英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道，心中充滿慈悲、善良，才能感動、溫暖人間。沒有善良，就不可能有內心的平和，就不可能有世界的祥和與美好。愛是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點錢，遇到老弱病殘、孕婦，我們就主動讓座，遇到迷路的小孩，我們就把他送回家，為他指點方向。一個微笑，一個簡單的動作，一句發(fā)自內心的問候，這對我們并不難做到，卻可能因此幫助別人走出困境。一切人，一切事物都是相連的，在施予他人的時候，你實在是利益自己，當傷害另一個生命時，實質是在傷害自己。所謂善良，無非就是擁有一顆大愛心、同情心，不害人、不吭人、不騙人。有了善良的品性，就有真心愛父母、愛他人、愛自然的基礎和可能。一個善良的人，就象一盞明燈，既照亮了周遭的人，也溫暖了自己，善良無須灌輸和強迫，只會相互感染和傳播。所以，做人不一定要頂天立地，轟轟烈烈，但一定要善良真誠。所以，做人得要問問你想不想善良。
　　三、做個有教養(yǎng)的人
　　中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。所以，做人得要問問自己有沒有教養(yǎng)。
　　四、做個樂觀的人
　　人到世間，不是為苦惱而來，所以不能天天板著面孔，整日憂愁、悲傷、苦惱、失意，這樣的人生沒有樂趣，世上沒有絕對幸福的人，只有不肯快樂的心，這世界像一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭；你心平氣和，它就還你一個心平氣和；你氣勢洶洶，它也還你一個橫眉冷對。樂聽贊美，不喜他人的批評，心欲名利，不欲失去它們，這種心態(tài)只會像鎖鏈一樣囚住自己。只有超越它們，才可體驗自在與快樂。擁有一顆快樂之心，見到的就是一個值得歡欣的世界，心中滿是憂傷，見到的則只是一個充滿悲哀的世界，與其對不能得到的耿耿于懷，倒不如對你已經擁有的滿足感恩。快樂不在心外尋求，只能在心內尋得，心中若然滿足快樂，哪怕身在牢獄茅廁，一樣可以悠然自在。存好心，做好人，歡喜充心，愉悅映臉，樂觀向上，這樣就能站成一座豐碑，走出一道亮麗的風景。人生苦短，與其事事張弓拔弩，不如學著“幽它一默”。所以，做人得要問問自己樂觀了沒有。
　　五、做個寬容的人
　　海納百川，靠的是寬容的心。做人做事，心胸不可太狹隘。尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人，賞識別人的優(yōu)點，包容別人的不足，靠的是有愛人之心，有容人之量。為你的仇敵而怒火中燒，燒傷的只能是你自己。忍不下一口氣，就惡言刀槍相向，忍受不了他人的春分得意，就嫉妒誣陷，這樣的人生只能昏暗無光，路會越走越窄。人間的是非善惡喜樂，世道的好壞、冷熱、榮寵，要放寬肚皮，坦然接受，路才會越走越寬。寬容不是懦弱、退縮的壓抑，而是一種忍辱負重的大智大勇，是能識實相、敢擔當、懂化解融通。為他人著想，是為自己鋪路，寬容不是縱容，曉之以理，動之以情，考慮的是別人的自尊和承受度。善待別人，等于就是善待自己，無論生活受到怎樣的傷害，不必忿忿不平、耿耿于懷、懷恨在心，學會忘記，忘記是對自己的最好保護，學會感恩，感謝生活給你磨礪自己的機會，心靈充滿陽光，生活自然充滿燦爛。所以，做人要問問自己寬容大度了沒有。
　　六、做個實在的人
　　踏踏實實做人，實實在在辦事，把雙手插在口袋里的人，永遠爬不上成功的梯子。多一些努力，便多一些成功的機會，天道酬勤，不要光耍嘴皮子，不要好逸惡勞，勤字當頭，蒼天不負有心人，盡心盡力、盡職盡責，才能成就大事業(yè)。從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交，要想知道成功的滋味，就得敢闖敢干，少言多行，決而不斷，斷而不行，必然貽誤時機。小事不想做，必然大事做不了，對工作拈輕怕重，好高騖遠，很難成就一番事業(yè)。先掃一屋，才能掃天下，要從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事小節(jié)做起，從點滴細節(jié)做起。做老實人，講老實話，干老實事，這才是長久和根本。所以，做人，一定要問問自己是否實在。
　　七、做個智慧的人
　　有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失掉了價值。知識是靜態(tài)的，人有了知識，還應該明白如何正確地將所掌握的知識在實踐中加以應用，沒有智慧，充其量不過是一本記載著知識的書。智慧是頭腦的智能，是一種洞察力和判斷力。有勇氣能改變可以改變的事情，有胸懷能接受不可改變的事情，而有智慧卻能分辨出何時能改變，何時不能改變，知道什么時候“為”，什么時候“不為”。知道你在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣，這就是智慧。只有方向，而沒有智慧，方向本身是沒有意義的。智慧有時就是一種權衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務實發(fā)揮影響，用冷靜掌控抉擇，用自覺端正態(tài)度，用學習積累經驗，用勇氣放棄包袱，這就是智慧顯現(xiàn)。對弱者，光關心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動。空才能生慧，學才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功，所以，做人要看你有沒有智慧。
　　八、做一個正直的人
　　做人要正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，才是立身之本、處世之基。人正不怕影斜，腳正不怕鞋歪，身正心安魂夢穩(wěn)。品行端正，做人才有底氣，做事才會硬氣，心底無私天地寬，表里如一襟懷廣。襟懷坦蕩，光明磊落，就會贏得他人的信賴與尊敬。己不正，何以正人？正直的人不謀私，不貪利，不文過飾非，不偷奸?；话⒄樂畛?，不溜須拍馬，不陽奉陰違，平等待人，公正處事。說話有根有據，有一說一，有二說二，說該說的就說，該做的就做，說的都是真話，做的都是正事。心術不正、故弄玄虛、口是心非，用心計，耍手腕，當面一套，被后一套，臺上說君子言，臺下行小人事，談何主持公道，伸張正義。所以，做人一定要走得直，行得正，做得端，一定要問問自己是否正直、公道。
　　九、做一個謹慎的人
　　智在于治大，慎在于畏小，一次深思熟慮，勝過百次草率行動，堤潰自蟻穴，細微可不慎。恭為德首，慎乃行基。謹慎是“不糊涂”的基礎。一個處事謹慎的人，必然是頭腦清醒的人，必然在大是大非面前不糊涂。人生在世，有招來災禍的言語，有招來恥辱的行為，要建功立業(yè)，當然要格外謹慎。低調做人，虛心做事，慎而思之，勤而行之。遠慮在先，就能近處無危。處順境飄飄然，洋洋得意，遭挫折就怨天尤人，牢騷滿腹，必定難成大氣?！俺Ｔ诤舆呑?，就是不濕鞋”看的是你的功力和定力，低下頭的時候，也要學會抬頭看看天。靜觀默察，心如止水，謙虛謹慎，則事易成。謹慎還是遠離危險，確保安全的良方，靠謹慎比靠魯莽更能制勝，只有謹慎，才能穩(wěn)操勝券，所以，做人一定要問問你謹慎了沒有。