記得很小的時(shí)候，我還不識(shí)字，就捧起一本書(shū)哇哇啦啦、一本正經(jīng)地“讀”了起來(lái)，逗得爸爸、媽媽笑得前仰后合。
　　在這一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，我們撲進(jìn)大自然的懷抱，吹柳笛，編柳帽，挖茅茅根，逮螞蚱，捕蜻蜓……盡情玩樂(lè)！
　　抓蛤蟆是件很有趣的事，孩子們將磨得十分尖銳的鐵釬插在高粱秸的前端，悄悄地走到正在水邊鳴叫的蛤蟆后面，猛地刺去，正扎在蛤蟆身上。
　　我上幼兒園時(shí)，冬天的早晨非常寒冷，我起床就往窗上看，只見(jiàn)窗上凝了一層水珠，我就用小手指當(dāng)筆，在上面寫呀，畫呀……
　　我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿著一根自己做的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，坐在河邊的草地上，穿上餌，把鉤一拋，就開(kāi)始了等待。
　　記得有一次，我和幾個(gè)小朋友玩捉迷藏。我看到打谷場(chǎng)上有一堆稻草，就鉆了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，竟迷迷糊糊地睡著了，直到外婆找到我才醒。
　　我和小伙伴們可以放肆地玩耍，或者去田間捉螞蚱喂青蛙，或者坐在牛背上大聲地說(shuō)笑，有時(shí)還拿小石子在水里打水漂。
　　我“噔噔噔”地跑回家，翻出小地圖，用蠟筆把爸爸駐守的那個(gè)小島涂得鮮紅鮮紅的。
　　我猛地朝前跨了一步，雙手抓住小山羊的雙角，使勁兒往下按，而它呢，則使勁往上抬頭，我們就這樣僵持起來(lái)。
　　我朝四周看了看，見(jiàn)一個(gè)人影也沒(méi)有，就溜進(jìn)老師的辦公室，拉開(kāi)老師的抽屜，拿起“小紅花印”，在我的本子上一連印了四朵小紅花。
　　下課鈴一響，剛跨進(jìn)小學(xué)門檻的我，便像小燕一樣飛出教室，在操場(chǎng)上奔跑，在滑梯上追逐，或者是靜靜地蹲在沙坑邊尋找著那一顆顆彩色的小石頭。
　　我跳到河里，伸出手去撈水中那顆離我最近的星星，可是手剛碰到水面，那顆星星立刻就變成許多碎銀片向四周泛去。
　　為了消滅這群“害人精”，我咬咬牙，閉閉眼，又將竹竿悄悄地伸向蜂窩，朝中間“啪”的一聲捅去，接著便傳來(lái)一陣“嗡嗡”聲。
　　好不容易才挨到雞啼破曉時(shí)分，匆匆換上新衣新鞋新襪子，便興致勃勃地向老一輩討紅包，那該是孩童時(shí)代最歡樂(lè)的時(shí)刻了。
　　我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正一下那個(gè)的姿勢(shì)。

　　記得很小的時(shí)候，我還不識(shí)字，就捧起一本書(shū)哇哇啦啦、一本正經(jīng)地“讀”了起來(lái)，逗得爸爸、媽媽笑得前仰后合。
　　在這一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，我們撲進(jìn)大自然的懷抱，吹柳笛，編柳帽，挖茅茅根，逮螞蚱，捕蜻蜓……盡情玩樂(lè)！
　　抓蛤蟆是件很有趣的事，孩子們將磨得十分尖銳的鐵釬插在高粱秸的前端，悄悄地走到正在水邊鳴叫的蛤蟆后面，猛地刺去，正扎在蛤蟆身上。
　　我上幼兒園時(shí)，冬天的早晨非常寒冷，我起床就往窗上看，只見(jiàn)窗上凝了一層水珠，我就用小手指當(dāng)筆，在上面寫呀，畫呀……
　　我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿著一根自己做的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，坐在河邊的草地上，穿上餌，把鉤一拋，就開(kāi)始了等待。
　　記得有一次，我和幾個(gè)小朋友玩捉迷藏。我看到打谷場(chǎng)上有一堆稻草，就鉆了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，竟迷迷糊糊地睡著了，直到外婆找到我才醒。
　　我和小伙伴們可以放肆地玩耍，或者去田間捉螞蚱喂青蛙，或者坐在牛背上大聲地說(shuō)笑，有時(shí)還拿小石子在水里打水漂。
　　我“噔噔噔”地跑回家，翻出小地圖，用蠟筆把爸爸駐守的那個(gè)小島涂得鮮紅鮮紅的。
　　我猛地朝前跨了一步，雙手抓住小山羊的雙角，使勁兒往下按，而它呢，則使勁往上抬頭，我們就這樣僵持起來(lái)。
　　我朝四周看了看，見(jiàn)一個(gè)人影也沒(méi)有，就溜進(jìn)老師的辦公室，拉開(kāi)老師的抽屜，拿起“小紅花印”，在我的本子上一連印了四朵小紅花。
　　下課鈴一響，剛跨進(jìn)小學(xué)門檻的我，便像小燕一樣飛出教室，在操場(chǎng)上奔跑，在滑梯上追逐，或者是靜靜地蹲在沙坑邊尋找著那一顆顆彩色的小石頭。
　　我跳到河里，伸出手去撈水中那顆離我最近的星星，可是手剛碰到水面，那顆星星立刻就變成許多碎銀片向四周泛去。
　　為了消滅這群“害人精”，我咬咬牙，閉閉眼，又將竹竿悄悄地伸向蜂窩，朝中間“啪”的一聲捅去，接著便傳來(lái)一陣“嗡嗡”聲。
　　好不容易才挨到雞啼破曉時(shí)分，匆匆換上新衣新鞋新襪子，便興致勃勃地向老一輩討紅包，那該是孩童時(shí)代最歡樂(lè)的時(shí)刻了。
　　我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正一下那個(gè)的姿勢(shì)。