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課時    Period	第一課時	教學(xué)內(nèi)容    Teaching    Contents	Unit 5 How old are you?    Story Time
教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims
1.      能初步感知、體驗單詞lovely, nine, eight,  our, five, six, seven, ten，并理解單詞的意思    2.      能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are  you? I’m … .  How lovely!  Here you are.    3. 能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述、表演課文。    4. 能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，詢問年齡。
教學(xué)重點Teaching Key  Points
1. 能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are  you? I’m … .  How lovely!  Here you are.    2. 能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述、表演課文。
教學(xué)難點Teaching  Difficult Points
用學(xué)過的數(shù)詞來談?wù)撃挲g。
教學(xué)準(zhǔn)備Teaching Preparation
學(xué)情分析    Students  Analysis
教具準(zhǔn)備    Teaching Aids		人物圖片、課件
課前自主預(yù)習(xí)    Independent  Preview Before Class
1. 通過自主閱讀，了解課文大意。    2. 勾畫出生詞，試著了解其發(fā)音和意思。    3. 聽磁帶，試著跟讀課文。
教學(xué)過程    Teaching  Procedures					修改或反思    Adjustment or  Reflection
Step 1. Greeting and warm up    T: …,  please close the door.      …, please close the window.    T:  Good morning/afternoon, boys and girls.    Ss:  Good  morning/afternoon, Miss Cui.    T: …, can you count from  one to ten? 學(xué)生試著說。       What’s this number? (呈現(xiàn)數(shù)字8)    Ss: Eight. (T教eight,以同樣的方法教nine,ten)       Step 2．Presentation and practice .    T：（出示Mike, Helen, Tim的圖片）Look, this is Mike.    Mike  is nine. And how old are you?    Ss: I’m eight/nine /ten .    新授句型，引導(dǎo)學(xué)生問答。    T: Good. Helen is Mike’s sister.    And how old is Helen? Guess!    （引導(dǎo)學(xué)生猜測Helen的年齡）She’s … .       Step 3. Learn to say .   出示圖片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum.      What  can you see?         Ss: Toys.    T: Yes, and what are they  going to do ?      Let’s have a look.    1.       觀看動畫，整體感知課文：Do they see toys in the museum?    How do they feel?    Find the sentence: Look！How lovely!    2.       提出問題，讓學(xué)生帶著問題再聽一遍錄音：    How  old is Mike?  How old is Helen?       How  old is Tim?    學(xué)生操練：How old are you ?    I’m  nine/eight/two.    3.       仔細(xì)讀課文，找出:  What is for Mike/Helen/Tim?  并找出工作人員將玩具給小朋友時說的句子       出圖片3 ：This is for you.  Thank  you.       出圖片4 ：Here you are .   Thank  you.    4.Read after the tape.逐句跟讀，注意語音語調(diào)。    Read  together. 注意人物的表情和動作。    Read  in roles.讓學(xué)生自己去讀，感受語音語調(diào)，鼓勵學(xué)生加入自己的感情動作來表演對話。    Act in roles. 4人小組進(jìn)行表演。       Step 4 Consolidation    Make a dialogue.    引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)得課文語句的基礎(chǔ)上進(jìn)行對話創(chuàng)編：      T：Now I’m the worker at the Toy Museum.  Look at the toys .    Ss: How lovely!    T: Hello! How old are you?    S: I’m … .    T: This …is for you./Here you are.    學(xué)生在小組內(nèi)開展對話練習(xí)與創(chuàng)編。
（分層）作業(yè)設(shè)計Homework
A 1.Read the dialogues  after the tape and imitate the pronunciation.   2. Read and recite Story time.				B
板書設(shè)計Blackboard  Writing
Unit 5 How old are you?    A: How  old are you?    B: I’m  … .                                  人物圖片   年齡    禮物    A: This  is for you./Here you are.    B: Thank  you. /How lovely!
教后反思    Teaching  Reflection After Class

課時    Period	第二課時	教學(xué)內(nèi)容    Teaching    Contents	Unit 5 How old are you?    Fun time & Cartoon time
教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims
1、在第一課時基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步建立單詞nine, eight, four, five, six, seven, ten的音、行、義的聯(lián)系。    2、能理解句型How old are you? I’m …  .  How lovely!  Here you are.的含義，并能應(yīng)用到實際中進(jìn)行描述。    3.學(xué)生能初步聽懂、會說、會讀單詞right, out, want，能初步聽懂并會說句型What a …! Make a wish.能理解cartoon  time 的幽默之處。
教學(xué)重點Teaching Key  Points
1. 能理解句型How old are you? I’m …  .  How lovely!  Here you are.的含義，并能應(yīng)用到實際中進(jìn)行描述。    2.學(xué)生能聽懂、會說、會讀單詞right, out, want，能初步聽懂并會說句型What a …! Make a wish.能理解cartoon  time 的幽默之處。
教學(xué)難點Teaching  Difficult Points
能熟練掌握數(shù)字，進(jìn)一步建立單詞nine,  eight, four, five, six, seven, ten的音、行、義的聯(lián)系，并嘗試在日常生活中使用這些數(shù)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備Teaching Preparation
學(xué)情分析    Students  Analysis
教具準(zhǔn)備    Teaching Aids		圖片、光盤、數(shù)字卡片、課件等
課前自主預(yù)習(xí)    Independent  Preview Before Class
預(yù)習(xí)Cartoon time，嘗試?yán)首x故事并理解意思。提前做好數(shù)字卡片。
教學(xué)過程    Teaching  Procedures					修改或反思    Adjustment or  Reflection
Step  1 Free talk and motivation   1.   Free talk         T&S.  S&Ss:  Good morning .    How are you?    How old are you?   2.   Review  the numbers    PPT shows some special numbers, ask the  Ss to read    （PPT: 110, 119, 電話號碼，車牌號等）       3．Brain  storm    Put some number  cards on the blackboard, then ask some students come to the front.    (將數(shù)字卡片貼在黑板上，請兩名同學(xué)上臺比賽，老師報數(shù)字，學(xué)生找到拿下來)    在游戲中相機(jī)教授 right , out .       4. Fun time (課前布置孩子完成數(shù)字卡片)    T: Let’s play a game. ‘Who are my friends?’ I’ll give you a  number, then you tell me the number after it and before it . Don’t forget to  lift up your number cards.    T: Nine.    Ss: Seven and ten(一邊說一邊舉牌)    小組合作：小組內(nèi)完成游戲       Step 2 Presentation    1.   T：Are you happy?  I’m  happy because the game is funny.          Sam  is happy, too. Why?      Show the picture of a cake.——He’s having a birthday party.      T: What a nice cake!      Ss reads after the teacher.    2. Watch and answer: Look, this is Sam. How old is he?      學(xué)生觀看動畫：He’s two.    3. T： It’s Sam’s birthday, he makes a wish.    新授 Make a wish.    . T:  What does Sam want?    學(xué)生開展小組內(nèi)閱讀，理解情節(jié)并領(lǐng)會幽默之處。    出示圖4 和圖5; I want a _______ .                    I want a _______.    繼續(xù)出示 I want …      出示Bobby 的表情,指導(dǎo)朗讀：It’s time for the cake.    4.       Read after the tape.    在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會新句子的基礎(chǔ)上，跟讀，注意不同角色的語句。      領(lǐng)會幽默之處：Bobby is hungry. But Sam make  a lot of wishes.    5.      Act in roles.       Step  3  Consolidation    T: Sam had a  good time at his birthday party.       How old are  you? What do you want?    Please make a  new dialogue with your friends.    Key sentences:      Happy  birthday!    How old are you?      Make a wish!      I want a … .      It’s time for  the cake.
（分層）作業(yè)設(shè)計Homework
A 1. Read  Cartoon time five times.				B 1. Recite the dialogue and try to write it after class.
板書設(shè)計Blackboard  Writing
Unit 5 How  old are you?                     You are right/out.                               Happy birthday!    How old are you?                                Make a wish!                                     I want a … .                      It’s time for the cake.
教后反思Teaching  Reflection After Class

課時    Period	第三課時	教學(xué)內(nèi)容    Teaching    Contents	Unit 5 How old are you ?    Sound time Rhyme time Check out time& Ticking time
教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims
1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。    2、能對照Ticking  time的三個目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評價；    3、 能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語How old  are you ?  I’m … .  What about you ?    4、能感悟、體驗字母Ss的發(fā)音/ s /.    5、會誦讀小詩 Don’t be late again .
教學(xué)重點Teaching Key  Points
1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。    2、 能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語How old  are you ?  I’m … . What about you ?    3、能感悟、體驗字母Ss的發(fā)音/ s /.
教學(xué)難點Teaching  Difficult Points
能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語How old are you ?  I’m … . What about you ?并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。
教學(xué)準(zhǔn)備Teaching Preparation
學(xué)情分析    Students  Analysis
教具準(zhǔn)備    Teaching Aids		圖片、課件
課前自主預(yù)習(xí)    Independent  Preview Before Class
1.聽錄音，跟讀小詩，并注意節(jié)奏。    2.嘗試用本單元所學(xué)知識談?wù)搶W(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程    Teaching  Procedures					修改或反思    Adjustment or  Reflection
Step 1  Free talk  and motivation .   1.  Greetings   2.  Free talk.    How old are you?    What’s your telephone number?    What’s one and one?    大量復(fù)現(xiàn)本單元出現(xiàn)的數(shù)詞。       Step 2 Revision   1. Magic eyes       快速閃現(xiàn)學(xué)過的單詞或句子    2. 準(zhǔn)備1-10 的數(shù)字卡片，每四人一組。學(xué)生在小組內(nèi)通過抽簽說數(shù)字來進(jìn)行相互檢測并進(jìn)行評價。    3. Play a game ‘What’s missing?’    教師在PPT中打出一組數(shù)字，請學(xué)生記憶若干秒后重新再出一組數(shù)字，讓學(xué)說說少的是哪一個數(shù)字。    T: Now, I think you can say the numbers well.    完成Ticking time第一項       4. Look  and say    a. 復(fù)習(xí)How old are you?    T: How old are you?    Ss: I’m …    T: Very good.    b. 觀察書上圖片：    T: It’s our friend’s birthday. How many candles can you see on  the cake?    Ss: He’s six.    How about you?    Please ask and answer in pairs.    A：I’m five. How old are you?    B:  I’m  … . What about you ?    (讓學(xué)生感悟體會這句話的意思)    學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行問答。    完成Ticking time第二項       Step 3 Sound  time    T:  After the cake. It’s time for a game.    What are the boys doing?       Look, the boys turn round and round.      新授round ,turn, turn round and round.    T:  What do you want to say?      Don’t fall  to the ground.               新授 fall，ground, fall to the ground      出示完整的語音句子，誦讀。    出示單詞，讀，感知字母Ss/ s /的發(fā)音    引導(dǎo)學(xué)生回憶：你還學(xué)過哪些包含字母s, 在單詞中發(fā)音相同的單詞。    T: I  think you know the sound of the letter ‘s’.    完成Ticking time 第三項       Step 3   Rhyme time    1.       看圖、討論交流。    T：What can the boy say?      Sorry, I’m late.    從而引出 Time for class, but you’re late.    2.       T: What do you want to say to  the boy?    引出Don’t be late again.           Don’t be late for  class again.    3.呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應(yīng)的動作，感知歌謠的含義。    4．聽錄音，讀小詩；教動作，表演小詩；       比一比，賽一賽，誰說的好，做的好。
（分層）作業(yè)設(shè)計Homework
A 1. Finish the exercises.    2. Know the sound of the letter ‘s’.				B  Read and spell the new words which include /s/.
板書設(shè)計Blackboard  Writing
Unit  5 How old are you?    Ss / s /    seven  sister   six             sorry   this
教后反思    Teaching  Reflection After Class

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課時    Period	第一課時	教學(xué)內(nèi)容    Teaching    Contents	Unit 5 How old are you?    Story Time
教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims
1.      能初步感知、體驗單詞lovely, nine, eight,  our, five, six, seven, ten，并理解單詞的意思    2.      能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are  you? I’m … .  How lovely!  Here you are.    3. 能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述、表演課文。    4. 能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，詢問年齡。
教學(xué)重點Teaching Key  Points
1. 能在情境中感知如何談?wù)撃挲g，能初步聽懂、會說、會讀句型日常交際用語：How old are  you? I’m … .  How lovely!  Here you are.    2. 能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述、表演課文。
教學(xué)難點Teaching  Difficult Points
用學(xué)過的數(shù)詞來談?wù)撃挲g。
教學(xué)準(zhǔn)備Teaching Preparation
學(xué)情分析    Students  Analysis
教具準(zhǔn)備    Teaching Aids		人物圖片、課件
課前自主預(yù)習(xí)    Independent  Preview Before Class
1. 通過自主閱讀，了解課文大意。    2. 勾畫出生詞，試著了解其發(fā)音和意思。    3. 聽磁帶，試著跟讀課文。
教學(xué)過程    Teaching  Procedures					修改或反思    Adjustment or  Reflection
Step 1. Greeting and warm up    T: …,  please close the door.      …, please close the window.    T:  Good morning/afternoon, boys and girls.    Ss:  Good  morning/afternoon, Miss Cui.    T: …, can you count from  one to ten? 學(xué)生試著說。       What’s this number? (呈現(xiàn)數(shù)字8)    Ss: Eight. (T教eight,以同樣的方法教nine,ten)       Step 2．Presentation and practice .    T：（出示Mike, Helen, Tim的圖片）Look, this is Mike.    Mike  is nine. And how old are you?    Ss: I’m eight/nine /ten .    新授句型，引導(dǎo)學(xué)生問答。    T: Good. Helen is Mike’s sister.    And how old is Helen? Guess!    （引導(dǎo)學(xué)生猜測Helen的年齡）She’s … .       Step 3. Learn to say .   出示圖片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum.      What  can you see?         Ss: Toys.    T: Yes, and what are they  going to do ?      Let’s have a look.    1.       觀看動畫，整體感知課文：Do they see toys in the museum?    How do they feel?    Find the sentence: Look！How lovely!    2.       提出問題，讓學(xué)生帶著問題再聽一遍錄音：    How  old is Mike?  How old is Helen?       How  old is Tim?    學(xué)生操練：How old are you ?    I’m  nine/eight/two.    3.       仔細(xì)讀課文，找出:  What is for Mike/Helen/Tim?  并找出工作人員將玩具給小朋友時說的句子       出圖片3 ：This is for you.  Thank  you.       出圖片4 ：Here you are .   Thank  you.    4.Read after the tape.逐句跟讀，注意語音語調(diào)。    Read  together. 注意人物的表情和動作。    Read  in roles.讓學(xué)生自己去讀，感受語音語調(diào)，鼓勵學(xué)生加入自己的感情動作來表演對話。    Act in roles. 4人小組進(jìn)行表演。       Step 4 Consolidation    Make a dialogue.    引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)得課文語句的基礎(chǔ)上進(jìn)行對話創(chuàng)編：      T：Now I’m the worker at the Toy Museum.  Look at the toys .    Ss: How lovely!    T: Hello! How old are you?    S: I’m … .    T: This …is for you./Here you are.    學(xué)生在小組內(nèi)開展對話練習(xí)與創(chuàng)編。
（分層）作業(yè)設(shè)計Homework
A 1.Read the dialogues  after the tape and imitate the pronunciation.   2. Read and recite Story time.				B
板書設(shè)計Blackboard  Writing
Unit 5 How old are you?    A: How  old are you?    B: I’m  … .                                  人物圖片   年齡    禮物    A: This  is for you./Here you are.    B: Thank  you. /How lovely!
教后反思    Teaching  Reflection After Class

課時    Period	第二課時	教學(xué)內(nèi)容    Teaching    Contents	Unit 5 How old are you?    Fun time & Cartoon time
教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims
1、在第一課時基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步建立單詞nine, eight, four, five, six, seven, ten的音、行、義的聯(lián)系。    2、能理解句型How old are you? I’m …  .  How lovely!  Here you are.的含義，并能應(yīng)用到實際中進(jìn)行描述。    3.學(xué)生能初步聽懂、會說、會讀單詞right, out, want，能初步聽懂并會說句型What a …! Make a wish.能理解cartoon  time 的幽默之處。
教學(xué)重點Teaching Key  Points
1. 能理解句型How old are you? I’m …  .  How lovely!  Here you are.的含義，并能應(yīng)用到實際中進(jìn)行描述。    2.學(xué)生能聽懂、會說、會讀單詞right, out, want，能初步聽懂并會說句型What a …! Make a wish.能理解cartoon  time 的幽默之處。
教學(xué)難點Teaching  Difficult Points
能熟練掌握數(shù)字，進(jìn)一步建立單詞nine,  eight, four, five, six, seven, ten的音、行、義的聯(lián)系，并嘗試在日常生活中使用這些數(shù)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備Teaching Preparation
學(xué)情分析    Students  Analysis
教具準(zhǔn)備    Teaching Aids		圖片、光盤、數(shù)字卡片、課件等
課前自主預(yù)習(xí)    Independent  Preview Before Class
預(yù)習(xí)Cartoon time，嘗試?yán)首x故事并理解意思。提前做好數(shù)字卡片。
教學(xué)過程    Teaching  Procedures					修改或反思    Adjustment or  Reflection
Step  1 Free talk and motivation   1.   Free talk         T&S.  S&Ss:  Good morning .    How are you?    How old are you?   2.   Review  the numbers    PPT shows some special numbers, ask the  Ss to read    （PPT: 110, 119, 電話號碼，車牌號等）       3．Brain  storm    Put some number  cards on the blackboard, then ask some students come to the front.    (將數(shù)字卡片貼在黑板上，請兩名同學(xué)上臺比賽，老師報數(shù)字，學(xué)生找到拿下來)    在游戲中相機(jī)教授 right , out .       4. Fun time (課前布置孩子完成數(shù)字卡片)    T: Let’s play a game. ‘Who are my friends?’ I’ll give you a  number, then you tell me the number after it and before it . Don’t forget to  lift up your number cards.    T: Nine.    Ss: Seven and ten(一邊說一邊舉牌)    小組合作：小組內(nèi)完成游戲       Step 2 Presentation    1.   T：Are you happy?  I’m  happy because the game is funny.          Sam  is happy, too. Why?      Show the picture of a cake.——He’s having a birthday party.      T: What a nice cake!      Ss reads after the teacher.    2. Watch and answer: Look, this is Sam. How old is he?      學(xué)生觀看動畫：He’s two.    3. T： It’s Sam’s birthday, he makes a wish.    新授 Make a wish.    . T:  What does Sam want?    學(xué)生開展小組內(nèi)閱讀，理解情節(jié)并領(lǐng)會幽默之處。    出示圖4 和圖5; I want a _______ .                    I want a _______.    繼續(xù)出示 I want …      出示Bobby 的表情,指導(dǎo)朗讀：It’s time for the cake.    4.       Read after the tape.    在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會新句子的基礎(chǔ)上，跟讀，注意不同角色的語句。      領(lǐng)會幽默之處：Bobby is hungry. But Sam make  a lot of wishes.    5.      Act in roles.       Step  3  Consolidation    T: Sam had a  good time at his birthday party.       How old are  you? What do you want?    Please make a  new dialogue with your friends.    Key sentences:      Happy  birthday!    How old are you?      Make a wish!      I want a … .      It’s time for  the cake.
（分層）作業(yè)設(shè)計Homework
A 1. Read  Cartoon time five times.				B 1. Recite the dialogue and try to write it after class.
板書設(shè)計Blackboard  Writing
Unit 5 How  old are you?                     You are right/out.                               Happy birthday!    How old are you?                                Make a wish!                                     I want a … .                      It’s time for the cake.
教后反思Teaching  Reflection After Class

課時    Period	第三課時	教學(xué)內(nèi)容    Teaching    Contents	Unit 5 How old are you ?    Sound time Rhyme time Check out time& Ticking time
教學(xué)目標(biāo)Teaching Aims
1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。    2、能對照Ticking  time的三個目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評價；    3、 能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語How old  are you ?  I’m … .  What about you ?    4、能感悟、體驗字母Ss的發(fā)音/ s /.    5、會誦讀小詩 Don’t be late again .
教學(xué)重點Teaching Key  Points
1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。    2、 能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語How old  are you ?  I’m … . What about you ?    3、能感悟、體驗字母Ss的發(fā)音/ s /.
教學(xué)難點Teaching  Difficult Points
能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語How old are you ?  I’m … . What about you ?并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。
教學(xué)準(zhǔn)備Teaching Preparation
學(xué)情分析    Students  Analysis
教具準(zhǔn)備    Teaching Aids		圖片、課件
課前自主預(yù)習(xí)    Independent  Preview Before Class
1.聽錄音，跟讀小詩，并注意節(jié)奏。    2.嘗試用本單元所學(xué)知識談?wù)搶W(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程    Teaching  Procedures					修改或反思    Adjustment or  Reflection
Step 1  Free talk  and motivation .   1.  Greetings   2.  Free talk.    How old are you?    What’s your telephone number?    What’s one and one?    大量復(fù)現(xiàn)本單元出現(xiàn)的數(shù)詞。       Step 2 Revision   1. Magic eyes       快速閃現(xiàn)學(xué)過的單詞或句子    2. 準(zhǔn)備1-10 的數(shù)字卡片，每四人一組。學(xué)生在小組內(nèi)通過抽簽說數(shù)字來進(jìn)行相互檢測并進(jìn)行評價。    3. Play a game ‘What’s missing?’    教師在PPT中打出一組數(shù)字，請學(xué)生記憶若干秒后重新再出一組數(shù)字，讓學(xué)說說少的是哪一個數(shù)字。    T: Now, I think you can say the numbers well.    完成Ticking time第一項       4. Look  and say    a. 復(fù)習(xí)How old are you?    T: How old are you?    Ss: I’m …    T: Very good.    b. 觀察書上圖片：    T: It’s our friend’s birthday. How many candles can you see on  the cake?    Ss: He’s six.    How about you?    Please ask and answer in pairs.    A：I’m five. How old are you?    B:  I’m  … . What about you ?    (讓學(xué)生感悟體會這句話的意思)    學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行問答。    完成Ticking time第二項       Step 3 Sound  time    T:  After the cake. It’s time for a game.    What are the boys doing?       Look, the boys turn round and round.      新授round ,turn, turn round and round.    T:  What do you want to say?      Don’t fall  to the ground.               新授 fall，ground, fall to the ground      出示完整的語音句子，誦讀。    出示單詞，讀，感知字母Ss/ s /的發(fā)音    引導(dǎo)學(xué)生回憶：你還學(xué)過哪些包含字母s, 在單詞中發(fā)音相同的單詞。    T: I  think you know the sound of the letter ‘s’.    完成Ticking time 第三項       Step 3   Rhyme time    1.       看圖、討論交流。    T：What can the boy say?      Sorry, I’m late.    從而引出 Time for class, but you’re late.    2.       T: What do you want to say to  the boy?    引出Don’t be late again.           Don’t be late for  class again.    3.呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應(yīng)的動作，感知歌謠的含義。    4．聽錄音，讀小詩；教動作，表演小詩；       比一比，賽一賽，誰說的好，做的好。
（分層）作業(yè)設(shè)計Homework
A 1. Finish the exercises.    2. Know the sound of the letter ‘s’.				B  Read and spell the new words which include /s/.
板書設(shè)計Blackboard  Writing
Unit  5 How old are you?    Ss / s /    seven  sister   six             sorry   this
教后反思    Teaching  Reflection After Class