閱讀下面的文字，回答題。
(華)歆少以高行顯名。漢室方亂，乃與鄭泰等六七人避世。自武關出，道遇一丈夫獨行，愿得與俱，皆哀欲許之。歆獨曰：“不可。今已在危險之中，禍?；己?，義猶一也無故受人，不知其義。既受之，若有進退，可中棄乎？”眾不忍，卒與俱行。此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：“已與俱矣，棄之不義?！毕嗦使策€出之，而后別去，眾乃大義之。……孫策略①有揚州，盛兵徇豫章②，一郡大恐，官屬請出郊迎，歆曰：“無然?！辈呱赃M，復白③發(fā)兵，又不聽。及策至，一府皆造閣，請出避之，乃笑曰：“今將自來，何遽避之？”有頃，門下④白曰：“孫將軍至請見?！蹦饲芭c歆共坐，談議良久，夜乃別去。義士聞之，皆長嘆息而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。
（《三國志.魏書.華歆傳》，有刪改）
【注】①略：奪取，攻取。 ②豫章：地名。 ③白：告訴 ④門下：隨從，侍從
小題1:文言詞語釋義：
(1)解釋下列句中加下劃線的詞語。(4分)
①漢室方亂        (         )             ②皆哀欲許之（         )
③歆曰：“無然”   (         )             ④何遽避之  (         )
(2)下列句子中 “乃”的用法或意義與“夜乃別去”相同的一項是(     )(2分) A．乃不知有漢B．太祖乃悟C．乃重修岳陽樓D．當立者乃公子扶蘇
小題2:用“／”給下列句子劃分節(jié)奏(劃兩處)。(2分)
乃與鄭泰等六七人避世
小題3:翻譯下面兩個句子。(4分)
(1)相率共還出之，而后別去，眾乃大義之。
譯文：________________________________________________________________________
(2) 率妻子邑人來此絕境，不復出焉。           （陶淵明《桃花源記》）
譯文：________________________________________________________________________
小題4:閱讀本文，說說華歆的“髙行”體現(xiàn)在哪些地方？ (2分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

參考答案：

小題1:（1）正；答應；這樣；立即    （2）B
小題2:乃|與鄭泰等六七人|避世
小題3:(1)帶領他們一同返回把那個人救了出來，后來他和大家告別離開了，大家于是認為華歆很有道義(2) 略
小題4:①既已受之，若有進退，可中棄乎？ ②此丈夫中道墮井，相率共還出之，而后別去。③今將自來，何遽避之。（用自己的話說也可）

小題1:（1）試題分析：①句中的“方”在文言文中是個多義詞，在這里是“正”的意思；在“生醒，方見之?！敝惺恰爸傅氖且环N狀態(tài)，即表示才明白、才理解，為了引出下一個動作和事情”；②句中的“許”在文言文中是個多義詞，在這里是“答應”的意思；在“曳屋許許聲”中讀“hǔ”是“擬聲詞”；③句中的“然”在文言文中也是個多義詞，在這里是“這樣”的意思；還有作為連詞，表示轉折，可是；助詞，用于句尾，表示比擬；助詞，用于形容詞和副詞之后，表示狀態(tài)等。④句中的“遽”是“立即”的意思。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
（2）試題分析：例句“夜乃別去”中的“乃”是“才”的意思。A：竟然；B：才；C：于是，就；D：是。根據(jù)分析，應選B項。
點評：平時學習中，對于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。
小題2:試題分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的朗讀水平，對培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力有很大幫助。
小題3:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。（1）句中的關鍵詞有“還（返回）”、“出（救出）”、“別（告別）”、“去（離開）”、“乃（于是，就）”、“大義（很有道義）”；（2）句中的關鍵詞有“率（帶領）”、“妻子（古義：妻子兒女；今義：男人的配偶）”、“邑人（同鄉(xiāng)人）”、“絕境（古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的地方）”、“復（再）”。最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:試題分析：圍繞文章中對花歆的描寫來分析花歆的人物的“高行”即可。
點評：根據(jù)文章的內容分析人物形象，關鍵在于抓住文中有關人物的典型事例，根據(jù)事例來分析人物形象即可。如華歆的“髙行”，根據(jù)描寫他的言行語句來分析。

閱讀下面的文字，回答題。
(華)歆少以高行顯名。漢室方亂，乃與鄭泰等六七人避世。自武關出，道遇一丈夫獨行，愿得與俱，皆哀欲許之。歆獨曰：“不可。今已在危險之中，禍?；己?，義猶一也無故受人，不知其義。既受之，若有進退，可中棄乎？”眾不忍，卒與俱行。此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：“已與俱矣，棄之不義?！毕嗦使策€出之，而后別去，眾乃大義之。……孫策略①有揚州，盛兵徇豫章②，一郡大恐，官屬請出郊迎，歆曰：“無然?！辈呱赃M，復白③發(fā)兵，又不聽。及策至，一府皆造閣，請出避之，乃笑曰：“今將自來，何遽避之？”有頃，門下④白曰：“孫將軍至請見?！蹦饲芭c歆共坐，談議良久，夜乃別去。義士聞之，皆長嘆息而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。
（《三國志.魏書.華歆傳》，有刪改）
【注】①略：奪取，攻取。 ②豫章：地名。 ③白：告訴 ④門下：隨從，侍從
小題1:文言詞語釋義：
(1)解釋下列句中加下劃線的詞語。(4分)
①漢室方亂        (         )             ②皆哀欲許之（         )
③歆曰：“無然”   (         )             ④何遽避之  (         )
(2)下列句子中 “乃”的用法或意義與“夜乃別去”相同的一項是(     )(2分) A．乃不知有漢B．太祖乃悟C．乃重修岳陽樓D．當立者乃公子扶蘇
小題2:用“／”給下列句子劃分節(jié)奏(劃兩處)。(2分)
乃與鄭泰等六七人避世
小題3:翻譯下面兩個句子。(4分)
(1)相率共還出之，而后別去，眾乃大義之。
譯文：________________________________________________________________________
(2) 率妻子邑人來此絕境，不復出焉。           （陶淵明《桃花源記》）
譯文：________________________________________________________________________
小題4:閱讀本文，說說華歆的“髙行”體現(xiàn)在哪些地方？ (2分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

參考答案：

小題1:（1）正；答應；這樣；立即    （2）B
小題2:乃|與鄭泰等六七人|避世
小題3:(1)帶領他們一同返回把那個人救了出來，后來他和大家告別離開了，大家于是認為華歆很有道義(2) 略
小題4:①既已受之，若有進退，可中棄乎？ ②此丈夫中道墮井，相率共還出之，而后別去。③今將自來，何遽避之。（用自己的話說也可）

小題1:（1）試題分析：①句中的“方”在文言文中是個多義詞，在這里是“正”的意思；在“生醒，方見之?！敝惺恰爸傅氖且环N狀態(tài)，即表示才明白、才理解，為了引出下一個動作和事情”；②句中的“許”在文言文中是個多義詞，在這里是“答應”的意思；在“曳屋許許聲”中讀“hǔ”是“擬聲詞”；③句中的“然”在文言文中也是個多義詞，在這里是“這樣”的意思；還有作為連詞，表示轉折，可是；助詞，用于句尾，表示比擬；助詞，用于形容詞和副詞之后，表示狀態(tài)等。④句中的“遽”是“立即”的意思。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
（2）試題分析：例句“夜乃別去”中的“乃”是“才”的意思。A：竟然；B：才；C：于是，就；D：是。根據(jù)分析，應選B項。
點評：平時學習中，對于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。
小題2:試題分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的朗讀水平，對培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力有很大幫助。
小題3:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。（1）句中的關鍵詞有“還（返回）”、“出（救出）”、“別（告別）”、“去（離開）”、“乃（于是，就）”、“大義（很有道義）”；（2）句中的關鍵詞有“率（帶領）”、“妻子（古義：妻子兒女；今義：男人的配偶）”、“邑人（同鄉(xiāng)人）”、“絕境（古義：與人世隔絕的地方；今義：沒有出路的地方）”、“復（再）”。最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:試題分析：圍繞文章中對花歆的描寫來分析花歆的人物的“高行”即可。
點評：根據(jù)文章的內容分析人物形象，關鍵在于抓住文中有關人物的典型事例，根據(jù)事例來分析人物形象即可。如華歆的“髙行”，根據(jù)描寫他的言行語句來分析。