閱讀下列文言文，完成小題。（16分）
【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。                                       （節(jié)選自《虞初新志.秋聲詩自序》）
【乙】揚(yáng)州郭貓兒，善口技。庚中（清康熙十九年），余在揚(yáng)州，一友挾貓兒同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起請奏薄技，于席右設(shè)圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。
久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以宰豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，爝（xún）剝聲，歷歷不爽也。父又謂子：“天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有賣肉數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（hu?。┤灰宦?，四座俱寂。
（節(jié)選自《虞初新志.郭貓兒》）
小題1:解釋下列加線的字。（4分）
①雖人有百手（       ）                  ②幾欲先走（        ）
③一友挾貓兒同至寓（        ）            ④俄聞父呼其子曰（        ）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。（4分）
①中間力拉崩倒之聲。
                                                                             
②群雞亂鳴，其聲之種種各別。
                                                                             
小題3:【甲】文節(jié)選語段中口技表演者模擬了                 的場面，【乙】文郭貓兒表演的口技的主要內(nèi)容是                         。（4分）
小題4:【甲】【乙】兩選段都采用了          的手法，以此來表現(xiàn)                 （主旨）。

參考答案：

小題1:①即使   ②逃跑    ③邀請，偕同    ④不久，一會兒（每小題1分，共4分）
小題2: ①中間夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。
②許多雞亂叫，它們的聲音都互不相同，各有差別。（每小題2分，共4分）
小題3:失火、救火         屠戶殺豬賣肉的景象 (意對即可，每空2分，共4分)
小題4:正面描寫  口技表演者高超的技藝(每空2分，共4分)

小題1:試題分析：“雖”是一種假設(shè)，譯為“即使”?！白摺痹谖难晕闹械囊馑驾^為固定，譯為“跑”?！?挾、俄”根據(jù)語境亦可推斷出來，譯為“邀請”“不久”。
點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“中間”“力拉”等?！爸虚g”古今異義詞，應(yīng)譯為“中間夾雜著”?！傲笔菙M聲詞，不可譯為“用力拉”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。
小題3:試題分析：通讀兩文，理解其大意可知，甲文口技表演者模擬了深夜失火、救火的全過程，而乙文口技表演者模擬了屠戶家天明前殺豬，天明后賣肉的全過程。
點(diǎn)評：要在審清題的基礎(chǔ)上，理解文章大意，把文中所寫事件進(jìn)行整體感知，然后用自己的話概括作答。對于課外文言文，平時(shí)要多涉獵一些，提高對課外文言文的感知能力，也可達(dá)到熟能生巧的程度。
小題4:試題分析：“甲乙兩文都”可知，甲文中的側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，乙文中也有就可寫出來。乙文中的“其聲之種種各別、歷歷不爽也”即為側(cè)面描寫，評價(jià)其表演效果。因此，第一個(gè)空可填“側(cè)面描寫”，這樣可與后面的“以此來表現(xiàn)”相照應(yīng)。主旨是顯而易見的，學(xué)生們應(yīng)該都能寫出，即“口技表演者技藝的高超”。
點(diǎn)評：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如懸念、動靜結(jié)合、、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、借古諷今、承上啟下、開門見山、烘托、渲染、動靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。

閱讀下列文言文，完成小題。（16分）
【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。                                       （節(jié)選自《虞初新志.秋聲詩自序》）
【乙】揚(yáng)州郭貓兒，善口技。庚中（清康熙十九年），余在揚(yáng)州，一友挾貓兒同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起請奏薄技，于席右設(shè)圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。
久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以宰豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，爝（xún）剝聲，歷歷不爽也。父又謂子：“天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有賣肉數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（hu?。┤灰宦?，四座俱寂。
（節(jié)選自《虞初新志.郭貓兒》）
小題1:解釋下列加線的字。（4分）
①雖人有百手（       ）                  ②幾欲先走（        ）
③一友挾貓兒同至寓（        ）            ④俄聞父呼其子曰（        ）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。（4分）
①中間力拉崩倒之聲。
                                                                             
②群雞亂鳴，其聲之種種各別。
                                                                             
小題3:【甲】文節(jié)選語段中口技表演者模擬了                 的場面，【乙】文郭貓兒表演的口技的主要內(nèi)容是                         。（4分）
小題4:【甲】【乙】兩選段都采用了          的手法，以此來表現(xiàn)                 （主旨）。

參考答案：

小題1:①即使   ②逃跑    ③邀請，偕同    ④不久，一會兒（每小題1分，共4分）
小題2: ①中間夾雜著噼里啪啦的房屋倒塌聲。
②許多雞亂叫，它們的聲音都互不相同，各有差別。（每小題2分，共4分）
小題3:失火、救火         屠戶殺豬賣肉的景象 (意對即可，每空2分，共4分)
小題4:正面描寫  口技表演者高超的技藝(每空2分，共4分)

小題1:試題分析：“雖”是一種假設(shè)，譯為“即使”?！白摺痹谖难晕闹械囊馑驾^為固定，譯為“跑”?！?挾、俄”根據(jù)語境亦可推斷出來，譯為“邀請”“不久”。
點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“中間”“力拉”等?！爸虚g”古今異義詞，應(yīng)譯為“中間夾雜著”?！傲笔菙M聲詞，不可譯為“用力拉”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。
小題3:試題分析：通讀兩文，理解其大意可知，甲文口技表演者模擬了深夜失火、救火的全過程，而乙文口技表演者模擬了屠戶家天明前殺豬，天明后賣肉的全過程。
點(diǎn)評：要在審清題的基礎(chǔ)上，理解文章大意，把文中所寫事件進(jìn)行整體感知，然后用自己的話概括作答。對于課外文言文，平時(shí)要多涉獵一些，提高對課外文言文的感知能力，也可達(dá)到熟能生巧的程度。
小題4:試題分析：“甲乙兩文都”可知，甲文中的側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，乙文中也有就可寫出來。乙文中的“其聲之種種各別、歷歷不爽也”即為側(cè)面描寫，評價(jià)其表演效果。因此，第一個(gè)空可填“側(cè)面描寫”，這樣可與后面的“以此來表現(xiàn)”相照應(yīng)。主旨是顯而易見的，學(xué)生們應(yīng)該都能寫出，即“口技表演者技藝的高超”。
點(diǎn)評：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，如懸念、動靜結(jié)合、、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、借古諷今、承上啟下、開門見山、烘托、渲染、動靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。