閱讀文言文《徐文長傳（節(jié)選）》。（共14分）
徐文長傳（節(jié)選）[明]袁宏道
文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止?，聘為幕客。文長與胡公約：“若欲客某者，當具賓禮，非時輒得出入?！焙栽S之。文長乃葛衣烏巾，長揖就坐。其縱談天下事，旁若無人。胡公大喜。是時公督數邊兵，威振東南，介胄之士膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚。
小題1:文言詞語解釋
⑴解釋下列句中劃線詞。（4分）
?大試輒不利 （            ）         ?胡公皆許之 （            ）
?介胄之士膝語蛇行 （            ）    ④了無忌憚  （            ）
⑵下列句子中與例句中“之”的用法相同的一項（     ）（2分）   
例：總督胡梅林公知之 A．居廟堂之高（《岳陽樓記》）B．間令吳廣之次所旁（《陳涉世家》）
C．公與之乘（《曹劌論戰(zhàn)》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）
小題2:劃分下列句子的停頓（劃兩處）（2分）
而 文 長 以 部 下 一 諸 生 傲 之。
小題3:翻譯下列句子（4分）
（1）文長乃葛衣烏巾，長揖就坐。
譯文：                                                                     
（2）非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》）
譯文：                                                                        
小題4:結合具體內容，請簡析徐文長的性格特點。（2分）
                                                                           

參考答案：

小題1:⑴?輒：就，總是。?許：答應，同意。?蛇：像蛇一樣 ④ 了：完全 （共4分）⑵ C  (2分)
小題2:而 /文 長/ 以 部 下 一  諸 生 傲 之  (2分)
小題3:（1）文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐。（“葛布烏巾”）（2分）
（1）并不是天資比別人差，卻是用心不像我這樣專一罷了，哪是別人的過錯呢。（2分）
小題4:在總督府“信心而行，恣臆談謔，了無忌憚”，表現了徐文長豪放不羈的性格特點?！翱v談天下事”可見徐文長才華橫溢，深得胡總督賞識。（2分，一點1分）

小題1:
試題分析：注意了解古文字詞的多義和活用，比如本題中“蛇”是名詞作狀語，譯為“像蛇一樣”，“輒”有“車印”和“就”之義，“許”有“多一點”和“同意”之義，“了”有“清楚”和“完成”之義。
點評：本題不難，學生對選文熟悉。文言字詞，有的本義與在句中的意思差別較大，要先了解本義，然后根據句子的意思加以變通，盡量符合句子表達的意思。
小題2:
試題分析：概括文章語境，疏通句子的意思，分析結構，在句子表達的幾層含義之間劃分節(jié)奏。
點評：本題不難，句子的意思好理解。文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據句子的結構來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。
小題3:
試題分析：第一中要注意名詞動用，“葛衣烏巾”要翻譯成“穿葛布衣服，戴黑色頭巾”。第二句，“天質”：天資；“卑”：低下；“則”：卻；“心”：用心；“若”：比；“?！保簩Ｒ?；“耳”：罷了；“豈”：哪；“過”：過錯。
點評：本題不難，句子的意思基本能看出來，把關鍵詞譯準確即可。翻譯文言句子，最大的障礙，是字詞含義的變化莫測，要注意區(qū)別古今詞義的差異，這需要在學習中對古文字詞有一定的積累，對古漢語的語言規(guī)律有一定的認識。
小題4:
試題分析：抓住文中人物典型的語言行為來分析，比如“信心而行，恣臆談謔，了無忌憚”，表現其豪放不羈的性格。
點評：本題不難，文中人物形象突出，容易分析理解。在寫人的作品中，人物的表情、行為、語言，在作品中往往是結合在一起寫的，作者用這些描寫多方面地突出人物形象的特征，要學習多角度描寫人物突出人物形象的方法。

閱讀文言文《徐文長傳（節(jié)選）》。（共14分）
徐文長傳（節(jié)選）[明]袁宏道
文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止?，聘為幕客。文長與胡公約：“若欲客某者，當具賓禮，非時輒得出入?！焙栽S之。文長乃葛衣烏巾，長揖就坐。其縱談天下事，旁若無人。胡公大喜。是時公督數邊兵，威振東南，介胄之士膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚。
小題1:文言詞語解釋
⑴解釋下列句中劃線詞。（4分）
?大試輒不利 （            ）         ?胡公皆許之 （            ）
?介胄之士膝語蛇行 （            ）    ④了無忌憚  （            ）
⑵下列句子中與例句中“之”的用法相同的一項（     ）（2分）   
例：總督胡梅林公知之 A．居廟堂之高（《岳陽樓記》）B．間令吳廣之次所旁（《陳涉世家》）
C．公與之乘（《曹劌論戰(zhàn)》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）
小題2:劃分下列句子的停頓（劃兩處）（2分）
而 文 長 以 部 下 一 諸 生 傲 之。
小題3:翻譯下列句子（4分）
（1）文長乃葛衣烏巾，長揖就坐。
譯文：                                                                     
（2）非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》）
譯文：                                                                        
小題4:結合具體內容，請簡析徐文長的性格特點。（2分）
                                                                           

參考答案：

小題1:⑴?輒：就，總是。?許：答應，同意。?蛇：像蛇一樣 ④ 了：完全 （共4分）⑵ C  (2分)
小題2:而 /文 長/ 以 部 下 一  諸 生 傲 之  (2分)
小題3:（1）文長于是穿葛布衣服，戴黑色頭巾，拱手行禮入坐。（“葛布烏巾”）（2分）
（1）并不是天資比別人差，卻是用心不像我這樣專一罷了，哪是別人的過錯呢。（2分）
小題4:在總督府“信心而行，恣臆談謔，了無忌憚”，表現了徐文長豪放不羈的性格特點?！翱v談天下事”可見徐文長才華橫溢，深得胡總督賞識。（2分，一點1分）

小題1:
試題分析：注意了解古文字詞的多義和活用，比如本題中“蛇”是名詞作狀語，譯為“像蛇一樣”，“輒”有“車印”和“就”之義，“許”有“多一點”和“同意”之義，“了”有“清楚”和“完成”之義。
點評：本題不難，學生對選文熟悉。文言字詞，有的本義與在句中的意思差別較大，要先了解本義，然后根據句子的意思加以變通，盡量符合句子表達的意思。
小題2:
試題分析：概括文章語境，疏通句子的意思，分析結構，在句子表達的幾層含義之間劃分節(jié)奏。
點評：本題不難，句子的意思好理解。文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據句子的結構來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。
小題3:
試題分析：第一中要注意名詞動用，“葛衣烏巾”要翻譯成“穿葛布衣服，戴黑色頭巾”。第二句，“天質”：天資；“卑”：低下；“則”：卻；“心”：用心；“若”：比；“?！保簩Ｒ?；“耳”：罷了；“豈”：哪；“過”：過錯。
點評：本題不難，句子的意思基本能看出來，把關鍵詞譯準確即可。翻譯文言句子，最大的障礙，是字詞含義的變化莫測，要注意區(qū)別古今詞義的差異，這需要在學習中對古文字詞有一定的積累，對古漢語的語言規(guī)律有一定的認識。
小題4:
試題分析：抓住文中人物典型的語言行為來分析，比如“信心而行，恣臆談謔，了無忌憚”，表現其豪放不羈的性格。
點評：本題不難，文中人物形象突出，容易分析理解。在寫人的作品中，人物的表情、行為、語言，在作品中往往是結合在一起寫的，作者用這些描寫多方面地突出人物形象的特征，要學習多角度描寫人物突出人物形象的方法。