閱讀古文，回答問(wèn)題（12分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也?！?br /> 小題1:解釋下面句子中的劃線詞(4分)
安陵君其許寡人 其：（     ）以五百里之地易早安陵 易：（    ）
豈直五百里哉 直：（      ） 長(zhǎng)跪而謝之 謝：（      ）
小題2:將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。
小題3:簡(jiǎn)析劃線句子在文中的表達(dá)作用。(2分)
小題4:請(qǐng)結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎?”這句話，寫出該句話的“潛臺(tái)詞”。(2分)

參考答案：

小題1:加重語(yǔ)氣的助詞(可譯為恐怕、大概、一定要)  交換只(僅僅)道歉
小題2:“ (1)安陵君于是就派唐雎出使秦國(guó)。　(2)胸懷憤怒尚未發(fā)作的時(shí)候，天上就降下了預(yù)示吉兇的征兆。
小題3:用反問(wèn)激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護(hù)本國(guó)國(guó)土的尊嚴(yán)。
小題4:你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想

小題1:
試題分析： 注意“其”的多種用法和“直”“謝”的古今含義的不同，不可望字生義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，本文是學(xué)生所學(xué)課文，學(xué)生翻譯過(guò)，對(duì)字詞有所記憶。解釋古文句子中字詞含義，如果能記住，就直接解釋字詞義，否則就先把句子意思疏通一下，要推測(cè)字詞義。
小題2:
試題分析：第一句中兩個(gè)“使”意思是不同的，注意區(qū)別；第二句“休祲”兩字詞要解釋清楚。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，難譯字詞不多。翻譯句子，是了解古文內(nèi)容的必經(jīng)之途，可以先將句子默誦幾遍，再理解其大致的意思，然后再把易譯詞解釋好，最后思考難易詞。翻譯好句子，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)一些常用字詞要有所識(shí)記。
小題3:
試題分析：“表達(dá)作用”，不是問(wèn)說(shuō)了什么，不能翻譯句子作答，是指唐雎如此說(shuō)的用意，根據(jù)文章情節(jié)理解分析。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章中唐雎形象很突出，其行為表現(xiàn)和心理活動(dòng)易于理解，理解人物的語(yǔ)言用意，要抓住情節(jié)中人物行為來(lái)分析，其行必有其言，在寫人的文章中，人物的言行總是在一起描寫的。
小題4:
試題分析：“潛臺(tái)詞”，即文字之外藏于說(shuō)者心里的含義，唐雎用的是反問(wèn)句，可從唐雎的心理活動(dòng)去理解分析。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，唐雎的話用意非常明確，易于理解。人物的語(yǔ)言表現(xiàn)人物的形象，閱讀寫人的文章，可通過(guò)分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解人物的思想情感以及人物的形象。

閱讀古文，回答問(wèn)題（12分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存著，徒以有先生也?！?br /> 小題1:解釋下面句子中的劃線詞(4分)
安陵君其許寡人 其：（     ）以五百里之地易早安陵 易：（    ）
豈直五百里哉 直：（      ） 長(zhǎng)跪而謝之 謝：（      ）
小題2:將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。
小題3:簡(jiǎn)析劃線句子在文中的表達(dá)作用。(2分)
小題4:請(qǐng)結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎?”這句話，寫出該句話的“潛臺(tái)詞”。(2分)

參考答案：

小題1:加重語(yǔ)氣的助詞(可譯為恐怕、大概、一定要)  交換只(僅僅)道歉
小題2:“ (1)安陵君于是就派唐雎出使秦國(guó)。　(2)胸懷憤怒尚未發(fā)作的時(shí)候，天上就降下了預(yù)示吉兇的征兆。
小題3:用反問(wèn)激怒秦王，揭穿秦王的騙局，維護(hù)本國(guó)國(guó)土的尊嚴(yán)。
小題4:你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想

小題1:
試題分析： 注意“其”的多種用法和“直”“謝”的古今含義的不同，不可望字生義。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，本文是學(xué)生所學(xué)課文，學(xué)生翻譯過(guò)，對(duì)字詞有所記憶。解釋古文句子中字詞含義，如果能記住，就直接解釋字詞義，否則就先把句子意思疏通一下，要推測(cè)字詞義。
小題2:
試題分析：第一句中兩個(gè)“使”意思是不同的，注意區(qū)別；第二句“休祲”兩字詞要解釋清楚。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，難譯字詞不多。翻譯句子，是了解古文內(nèi)容的必經(jīng)之途，可以先將句子默誦幾遍，再理解其大致的意思，然后再把易譯詞解釋好，最后思考難易詞。翻譯好句子，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)一些常用字詞要有所識(shí)記。
小題3:
試題分析：“表達(dá)作用”，不是問(wèn)說(shuō)了什么，不能翻譯句子作答，是指唐雎如此說(shuō)的用意，根據(jù)文章情節(jié)理解分析。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章中唐雎形象很突出，其行為表現(xiàn)和心理活動(dòng)易于理解，理解人物的語(yǔ)言用意，要抓住情節(jié)中人物行為來(lái)分析，其行必有其言，在寫人的文章中，人物的言行總是在一起描寫的。
小題4:
試題分析：“潛臺(tái)詞”，即文字之外藏于說(shuō)者心里的含義，唐雎用的是反問(wèn)句，可從唐雎的心理活動(dòng)去理解分析。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，唐雎的話用意非常明確，易于理解。人物的語(yǔ)言表現(xiàn)人物的形象，閱讀寫人的文章，可通過(guò)分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解人物的思想情感以及人物的形象。