文段閱讀訓(xùn)練。
　　父親是個(gè)很隨和的人，我很少見他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里去放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見過(guò)第二人。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會(huì)越長(zhǎng)得旺。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢?，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會(huì)做各種燈，用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織瓣，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。 我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。（節(jié)選自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
1．文中寫了父親的哪三件事？請(qǐng)用自己的話加以概括。
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2．從本段文字中可以看出父親具有什么樣的性格特點(diǎn)？
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3．試指出下列句子中引號(hào)的用法。
⑴我的姑媽稱他為“孩子頭”。
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⑵小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的。
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4．父親帶著孩子們“玩”，你覺(jué)得這像一個(gè)父親嗎？談?wù)勀愕目捶ā?br /> _________________________________________________  

參考答案：

1．⑴父親帶著孩子放風(fēng)箏；⑵父親為孩子做玻璃玩具；⑶父親為我們做玩具燈。
2．父親喜愛孩子，愛帶著孩子玩，是一個(gè)很隨和的人。
3．⑴特定稱謂
　 ⑵具有特殊含義
4．“略”。

文段閱讀訓(xùn)練。
　　父親是個(gè)很隨和的人，我很少見他發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里去放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。用胡琴弦放風(fēng)箏，我還未見過(guò)第二人。清明節(jié)前，小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會(huì)越長(zhǎng)得旺。孩子們?cè)谖堇飷灹艘欢?，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養(yǎng)了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會(huì)做各種燈，用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織瓣，做了一個(gè)重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。 我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。（節(jié)選自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
1．文中寫了父親的哪三件事？請(qǐng)用自己的話加以概括。
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2．從本段文字中可以看出父親具有什么樣的性格特點(diǎn)？
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3．試指出下列句子中引號(hào)的用法。
⑴我的姑媽稱他為“孩子頭”。
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⑵小麥還沒(méi)有“起身”，是不怕踐踏的。
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4．父親帶著孩子們“玩”，你覺(jué)得這像一個(gè)父親嗎？談?wù)勀愕目捶ā?br /> _________________________________________________  

參考答案：

1．⑴父親帶著孩子放風(fēng)箏；⑵父親為孩子做玻璃玩具；⑶父親為我們做玩具燈。
2．父親喜愛孩子，愛帶著孩子玩，是一個(gè)很隨和的人。
3．⑴特定稱謂
　 ⑵具有特殊含義
4．“略”。