品讀課文選段，完成下列題。   
　?、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。   
　?、趶奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。   
　?、圻@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！   
　?、堋拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛Α?nbsp;  
　　⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?nbsp;  
　　⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。   
　?、叩俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。   
　?、噙^(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。   
　?、峄ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。   
　　⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
1．開(kāi)篇獨(dú)句成段，這樣安排有什么作用？
答：________________________________。
2．第②段畫(huà)線的句子使用了哪些修辭手法？它有什么作用？
答：________________________________。
3．仿寫(xiě)句子。請(qǐng)按照第⑨段畫(huà)線句子，再寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于“花”的句子。
答：_______________________________。
4．最后一段說(shuō)：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步?！蹦阏J(rèn)為作者從花兒身上獲得了什么啟示？
答：_______________________________。

參考答案：
1．總起全文寫(xiě)作者的感受，強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開(kāi)得盛。
2．?dāng)M人、比喻，將紫藤蘿花寫(xiě)活了，好像活潑的孩童，在歡笑在生長(zhǎng)。一句比喻，又將紫藤蘿花的艷麗情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)了。
3．花兒吹起了號(hào)角，在萬(wàn)綠叢中放歌。
4．遇到不幸的時(shí)候，不被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。（以上主觀題意對(duì)即可）

品讀課文選段，完成下列題。   
　?、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。   
　?、趶奈匆?jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。   
　?、圻@里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！   
　?、堋拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛Α?nbsp;  
　　⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?nbsp;  
　　⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。   
　?、叩俏覜](méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。   
　?、噙^(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。   
　?、峄ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。   
　　⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。
1．開(kāi)篇獨(dú)句成段，這樣安排有什么作用？
答：________________________________。
2．第②段畫(huà)線的句子使用了哪些修辭手法？它有什么作用？
答：________________________________。
3．仿寫(xiě)句子。請(qǐng)按照第⑨段畫(huà)線句子，再寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于“花”的句子。
答：_______________________________。
4．最后一段說(shuō)：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步?！蹦阏J(rèn)為作者從花兒身上獲得了什么啟示？
答：_______________________________。

參考答案：
1．總起全文寫(xiě)作者的感受，強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開(kāi)得盛。
2．?dāng)M人、比喻，將紫藤蘿花寫(xiě)活了，好像活潑的孩童，在歡笑在生長(zhǎng)。一句比喻，又將紫藤蘿花的艷麗情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)了。
3．花兒吹起了號(hào)角，在萬(wàn)綠叢中放歌。
4．遇到不幸的時(shí)候，不被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。（以上主觀題意對(duì)即可）