閱讀與欣賞。
泉
賈平凹
　?、傥依霞业拈T前，有棵老槐樹，在一個風雨夜里，被雷擊折了。家里傳來消息說：“它死得很慘，被攔腰折斷，又裂為四塊，什么也不能做，劈成木柴了?！蔽衣犃?，很是傷感。     ?、诖蛭矣浭缕?，這棵老槐樹就在門前站著，是那么粗，那么高。我們這些孩子，日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。冬天，大地上光禿禿的，老槐樹也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。我們聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒里大呼大叫。     
　?、畚也荒懿蝗タ此?，一回到村口，就急切切地找那老槐，果然，沒看到它。進了院門，我立即就看見了那老槐，被劈成碎片，亂七八糟地散堆在墻角，白花花的刺眼。我心里不禁抽搐起來：它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消失了呢？如今老槐樹留給我的，就只剩刺眼的樹樁了嗎？我痛心不已，再也硬不起心腸，蘊藏著的一腔對老槐的柔情，全化作淚水流了下來。
　　④夜里，我睡不著，走了出來，又不知要到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，突然，我看見在樹樁四周的皮層里，抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。   
　　⑤小兒從屋里走出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯?？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時就消失了。   
　?、扌和蝗徽f，“爸爸，我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”水一樣的聲音？這是我曾聽過的?？墒侨缃?，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，?。≌媸且豢谌?！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。   
　?、摺叭?！生命的泉！”我按捺不住內(nèi)心的喜悅，緊緊摟住了我的小兒。原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜涌動，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一條根，該是那一道道的水源了吧！     
　?、辔矣行┎荒茏砸蚜?。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉一片片綻了開來?！鞍职?，這嫩枝兒能長大嗎？”“能的?！蔽铱隙ǖ卣f。     
　?、嵴f完了，我們就再沒有言語，靜靜地坐在“泉”邊，諦聽這在空中濺起的生命的水聲。     （選文有刪改）
　　[課文鏈接]我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧?！?nbsp;    
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ü?jié)選自賈平凹《月跡》）
1．請認真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。
事件  作者感情
聽到老槐樹慘死的消息A _______________
看到老槐樹被劈成碎片痛心
小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B _______________
2．請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段畫線句進行賞析。
___________________________________
3．讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人錯誤地認為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，請你說說這種看法為什么是錯誤的。
___________________________________
4．你怎樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義？
___________________________________
5．選文中的“小兒”和[課文鏈接]中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排這兩個人物的用意是相同的。請問作者的用意是什么？請作具體分析。
____________________________________

參考答案：
1．A傷感；B．喜悅
2．該句運用了比喻的修辭手法，將老槐樹比作一首歌，生動形象地表現(xiàn)出冬天的老槐樹熱鬧，充滿生機的景象。句中“報答”一詞運用了擬人的修辭，將小鳥寫得有情有義，使文章的語言富有感染力，增強了文章的美感。   
3．因為“孩子的可憐”是指隨著老槐樹的消失，孩子的幸福，快樂霎時就消失了，不能再如“我”小時候一樣，充分享受老槐樹下玩耍的樂趣，所以認為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”這種看法是錯誤的。   
4．在生命的長河中，我們可能會遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強的，是生生不息的。我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。   
5．“小兒”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象，在文中都起著引導者的作用，都把文中人物的心靈帶到高尚的境地。當“我”沉浸在失去老槐樹的傷感中時，小兒引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。當孩子們爭著要把月亮據(jù)為已有時，奶奶引著孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美。

閱讀與欣賞。
泉
賈平凹
　?、傥依霞业拈T前，有棵老槐樹，在一個風雨夜里，被雷擊折了。家里傳來消息說：“它死得很慘，被攔腰折斷，又裂為四塊，什么也不能做，劈成木柴了?！蔽衣犃?，很是傷感。     ?、诖蛭矣浭缕?，這棵老槐樹就在門前站著，是那么粗，那么高。我們這些孩子，日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。冬天，大地上光禿禿的，老槐樹也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報答它，落得滿枝滿梢。這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。我們聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒里大呼大叫。     
　?、畚也荒懿蝗タ此?，一回到村口，就急切切地找那老槐，果然，沒看到它。進了院門，我立即就看見了那老槐，被劈成碎片，亂七八糟地散堆在墻角，白花花的刺眼。我心里不禁抽搐起來：它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消失了呢？如今老槐樹留給我的，就只剩刺眼的樹樁了嗎？我痛心不已，再也硬不起心腸，蘊藏著的一腔對老槐的柔情，全化作淚水流了下來。
　　④夜里，我睡不著，走了出來，又不知要到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，突然，我看見在樹樁四周的皮層里，抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。   
　　⑤小兒從屋里走出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯?？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時就消失了。   
　?、扌和蝗徽f，“爸爸，我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”水一樣的聲音？這是我曾聽過的?？墒侨缃?，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，?。≌媸且豢谌?！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。   
　?、摺叭?！生命的泉！”我按捺不住內(nèi)心的喜悅，緊緊摟住了我的小兒。原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜涌動，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一條根，該是那一道道的水源了吧！     
　?、辔矣行┎荒茏砸蚜?。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉一片片綻了開來?！鞍职?，這嫩枝兒能長大嗎？”“能的?！蔽铱隙ǖ卣f。     
　?、嵴f完了，我們就再沒有言語，靜靜地坐在“泉”邊，諦聽這在空中濺起的生命的水聲。     （選文有刪改）
　　[課文鏈接]我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧?！?nbsp;    
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ü?jié)選自賈平凹《月跡》）
1．請認真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。
事件  作者感情
聽到老槐樹慘死的消息A _______________
看到老槐樹被劈成碎片痛心
小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B _______________
2．請結(jié)合語境，從修辭的角度對選文第②段畫線句進行賞析。
___________________________________
3．讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人錯誤地認為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，請你說說這種看法為什么是錯誤的。
___________________________________
4．你怎樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義？
___________________________________
5．選文中的“小兒”和[課文鏈接]中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排這兩個人物的用意是相同的。請問作者的用意是什么？請作具體分析。
____________________________________

參考答案：
1．A傷感；B．喜悅
2．該句運用了比喻的修辭手法，將老槐樹比作一首歌，生動形象地表現(xiàn)出冬天的老槐樹熱鬧，充滿生機的景象。句中“報答”一詞運用了擬人的修辭，將小鳥寫得有情有義，使文章的語言富有感染力，增強了文章的美感。   
3．因為“孩子的可憐”是指隨著老槐樹的消失，孩子的幸福，快樂霎時就消失了，不能再如“我”小時候一樣，充分享受老槐樹下玩耍的樂趣，所以認為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”這種看法是錯誤的。   
4．在生命的長河中，我們可能會遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強的，是生生不息的。我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。   
5．“小兒”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象，在文中都起著引導者的作用，都把文中人物的心靈帶到高尚的境地。當“我”沉浸在失去老槐樹的傷感中時，小兒引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息。當孩子們爭著要把月亮據(jù)為已有時，奶奶引著孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美。