不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂 伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀 們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）
1、請(qǐng)把本段的中心句抄錄在下面的橫線上。
   ________________________________________________________________________________________
2、這段文字從視覺、聽覺、___________、觸覺等多個(gè)角度來描寫了百草園中的景物。語句“光滑的石井欄”就是從其中的_____________角度來描寫的。
3、這段文字?jǐn)⑹隽俗髡咄陼r(shí)的四件趣事，即翻斷磚、按斑蝥、____________、______________。
4、對(duì)這段的理解分析，說法有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、節(jié)選語段包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。
B、節(jié)選語段，層次井然。先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個(gè)“不必說”由高到低寫靜物，第二個(gè)“不必說”由低到高寫動(dòng)物，這又是一種順序。整體是從動(dòng)物寫到植物，局部是從植物寫到動(dòng)物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
C、本文善于聯(lián)想。作者寫何首烏根而聯(lián)想到成仙，這些必要的聯(lián)想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動(dòng)活潑，多姿多彩。
D、節(jié)選語段的寫景，合乎兒童心理。例如，叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，不單寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童內(nèi)心的羨慕之意。

參考答案：

1、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。
2、味覺 觸覺
3、拔何首烏 摘覆盆子
4、B

       不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂 伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀 們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）
1、請(qǐng)把本段的中心句抄錄在下面的橫線上。
   ________________________________________________________________________________________
2、這段文字從視覺、聽覺、___________、觸覺等多個(gè)角度來描寫了百草園中的景物。語句“光滑的石井欄”就是從其中的_____________角度來描寫的。
3、這段文字?jǐn)⑹隽俗髡咄陼r(shí)的四件趣事，即翻斷磚、按斑蝥、____________、______________。
4、對(duì)這段的理解分析，說法有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、節(jié)選語段包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。
B、節(jié)選語段，層次井然。先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個(gè)“不必說”由高到低寫靜物，第二個(gè)“不必說”由低到高寫動(dòng)物，這又是一種順序。整體是從動(dòng)物寫到植物，局部是從植物寫到動(dòng)物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
C、本文善于聯(lián)想。作者寫何首烏根而聯(lián)想到成仙，這些必要的聯(lián)想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動(dòng)活潑，多姿多彩。
D、節(jié)選語段的寫景，合乎兒童心理。例如，叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，不單寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童內(nèi)心的羨慕之意。

參考答案：

1、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。
2、味覺 觸覺
3、拔何首烏 摘覆盆子
4、B