閱讀《黃河頌》，回答問題
　　我站在高山之巔，
　　望黃河滾滾，
　　奔向東南。
　　驚濤澎湃，
　　掀起萬丈狂瀾;
　　濁流婉轉(zhuǎn)，
　　結(jié)成九曲連環(huán);
　　從昆侖山下
　　奔向黃海之邊;
　　把中原大地
　　劈成南北兩面。
　　啊!黃河!
　　你是中華民族的搖籃!
　　五千年的古國文化，
　　從你這兒發(fā)源;
　　多少英雄的故事，
　　在你的身邊扮演!
　　啊!黃河!
  　你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，
　　像一個巨人
　　出現(xiàn)在亞洲平原之上，
　　用你那英雄的體魄
　　筑成我們民族的屏障。
　　啊!黃河!
　　你一瀉萬丈，
　　浩浩蕩蕩，
　　向南北兩岸
      伸出千萬條的臂膀。
      我們民族的偉大精神，
      將要在你的哺育下
      發(fā)揚(yáng)滋長!
      我們祖國的英雄兒女，
      將要學(xué)習(xí)你的榜樣，　
      像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
      像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!　　
1、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?
2、作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?
3、為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”?
4、今天學(xué)習(xí)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義?
5、概括歌詞的主要內(nèi)容
6、“啊!黃河!”在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么?
7、這首詩主要采用了哪些修辭手法?
8、詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好?為什么?
9、把選文分成兩部分，并概括層意。
10、全詩的詩眼是什么?
11、這首詩在語言上有什么特點(diǎn)?
《黃河頌》參考答案：
1、黃河的自然特點(diǎn)：氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾;地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬里;歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。
2、詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。
3、把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)源地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外敵的制勝法寶。
4、激起中華兒女建設(shè)強(qiáng)盛祖國的豪情。
5、贊頌黃河對中華民族的偉大貢獻(xiàn)。
6、三次反復(fù)出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為三個層次：黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵著中華民族，由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。
7、比喻，擬人等。
8、不好。“望”字表示向遠(yuǎn)處看;而“看”的距離較近，與整首詩的氣勢不符。
9、望黃河，頌黃河。
10、偉大堅(jiān)強(qiáng)
11、以短句為主，兼以長句，朗讀起來鏗鏘有力節(jié)奏鮮明，準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人激越的感情。

閱讀《黃河頌》，回答下列問題：

我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;
濁流婉轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán);
從昆侖山下
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面。
啊!黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化，
從你這兒發(fā)源;
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像一個巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬條的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發(fā)揚(yáng)滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，　
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

　　1、《黃河頌》那個詞是關(guān)鍵?那一部分是文章的主題部分，其內(nèi)容是什么?
      “頌”字，第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”。

　　2、這首歌詞的一、三兩節(jié)之間有什么關(guān)系?
       第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。

　　3、主體部分中有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?他所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是什么?
       “望”字，把中原大地劈成南北兩岸。

　　4、“啊!黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?

“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

　　5、詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?
       黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)等方面來寫的。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

　　6、《黃河頌》在語言上有什么特點(diǎn)?
       (1)音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。(2)畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。

　　7、為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
　　把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

　　8、如何理解黃河‘向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀’?
　　對黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”一句，首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。9、高山之巔即高山的最高處在這里表現(xiàn)一種強(qiáng)的氣勢，驚濤就是很大的浪，表現(xiàn)黃河水的急中華名族的搖籃就是說黃河孕育了中華文化，是我國文化的起源10、將要以你為榜樣11、用第二人稱的作用是為了拉近人物之間的關(guān)系，讓人感覺作者是接與黃河對話，這樣對黃河的贊頌更有說服力。而用“她”或“黃河”都無此作用。