（13分）
[甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
[乙]元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
小題1:給下面劃線字注音。（2分）
　?。?）往來翕忽（　　?。?nbsp;          （2）遂至承天寺，尋張懷民（　?。?br /> 小題2:解釋下面劃線詞的意思。（2分）
　?。?）潭中魚可百許頭               （2）懷民亦未寢         
小題3:把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
　?。?）其岸勢犬牙差互
　　                                                                        
（2）念無與樂者
                                                                           
小題4:甲、乙兩文都運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子（2分）
甲文是：                                                               
乙文是：                                                               
小題5:依照示例，賞析乙文中的句子。（3分）
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
示例：正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
                                                                        
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:xī  suì
小題2:大約 睡覺
小題3:（1）那（石）岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯。 （2）想到（考慮）沒有可以交談取樂的人。
小題4:（寂寥無人），凄神寒骨，悄愴幽邃。（答“心樂之”也可） （何夜無月？何處無竹柏？）但少閑人如吾兩人者耳
小題5:此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

小題1:
試題分析：“翕”與“翁”字相近，“遂”與“逐”字相近，不要讀錯拼錯。
點評：本題不難，第一字課文注釋中有，第二字是常用字。古文中的漢字讀音也是復雜的，有的讀音與今天的讀法不同，要特別注意。另外，古文中生僻字較多，學習時要隨讀隨查隨記。
小題2:
試題分析：“可”是古今異義，“寢”是文言，注意識記。
點評：本題不難，易于判斷。古代語言與現(xiàn)代語言中，有些字語的含義和使用存在差異，學習古文，應該有“古文意識”，切不可以現(xiàn)代語言直接去替代古代語言。
小題3:
試題分析：“差互”“無與樂”比較難譯?！安睢笔牵徽R的意思，“互”是相互交錯的意思?！皹贰笔切稳菰~動用，意為“交談取樂”。
點評：本題有難度，兩句不好翻譯。翻譯文言句子，要把每個字的意義和作用搞清楚，尤其是難譯的字詞，然后把各個“意義”按句的表現(xiàn)意思排列，疏通一下句子，注意調(diào)整語序。
小題4:
試題分析：了解古詩文寫景抒情的特點，先景后情，抓住兩文最后一句理解即可。
點評：本題不難，兩文中皆有較為明確的文字信息。古代文人常常是把自己的情感蘊含于景物之中，寫作的方法是借景抒情，先景后情，了解這一特點，即可分析古詩中的情感所在。
小題5:
試題分析：注意仿照例子，但不是仿句了的結(jié)構(gòu)形式，是仿方法：寫作內(nèi)容是什么，運用了什么寫作方法？
點評：本題有點難度，學生對例句難于分析出“賞析”的方法（指出寫作方法及效果）。賞析古詩，對學生來說是比較難的，主要是不解其法，所以擬題者給了示例，這種思路是不錯，但學生分析起來依然有障礙，應該再提示一下：寫作方法，景物的特點。

（13分）
[甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
[乙]元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
小題1:給下面劃線字注音。（2分）
　?。?）往來翕忽（　　?。?nbsp;          （2）遂至承天寺，尋張懷民（　?。?br /> 小題2:解釋下面劃線詞的意思。（2分）
　?。?）潭中魚可百許頭               （2）懷民亦未寢         
小題3:把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
　?。?）其岸勢犬牙差互
　　                                                                        
（2）念無與樂者
                                                                           
小題4:甲、乙兩文都運用了借景抒情的表現(xiàn)手法，用原文回答表現(xiàn)作者情感的句子（2分）
甲文是：                                                               
乙文是：                                                               
小題5:依照示例，賞析乙文中的句子。（3分）
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
示例：正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚歡的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
                                                                        
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:xī  suì
小題2:大約 睡覺
小題3:（1）那（石）岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯。 （2）想到（考慮）沒有可以交談取樂的人。
小題4:（寂寥無人），凄神寒骨，悄愴幽邃。（答“心樂之”也可） （何夜無月？何處無竹柏？）但少閑人如吾兩人者耳
小題5:此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

小題1:
試題分析：“翕”與“翁”字相近，“遂”與“逐”字相近，不要讀錯拼錯。
點評：本題不難，第一字課文注釋中有，第二字是常用字。古文中的漢字讀音也是復雜的，有的讀音與今天的讀法不同，要特別注意。另外，古文中生僻字較多，學習時要隨讀隨查隨記。
小題2:
試題分析：“可”是古今異義，“寢”是文言，注意識記。
點評：本題不難，易于判斷。古代語言與現(xiàn)代語言中，有些字語的含義和使用存在差異，學習古文，應該有“古文意識”，切不可以現(xiàn)代語言直接去替代古代語言。
小題3:
試題分析：“差互”“無與樂”比較難譯?！安睢笔牵徽R的意思，“互”是相互交錯的意思?！皹贰笔切稳菰~動用，意為“交談取樂”。
點評：本題有難度，兩句不好翻譯。翻譯文言句子，要把每個字的意義和作用搞清楚，尤其是難譯的字詞，然后把各個“意義”按句的表現(xiàn)意思排列，疏通一下句子，注意調(diào)整語序。
小題4:
試題分析：了解古詩文寫景抒情的特點，先景后情，抓住兩文最后一句理解即可。
點評：本題不難，兩文中皆有較為明確的文字信息。古代文人常常是把自己的情感蘊含于景物之中，寫作的方法是借景抒情，先景后情，了解這一特點，即可分析古詩中的情感所在。
小題5:
試題分析：注意仿照例子，但不是仿句了的結(jié)構(gòu)形式，是仿方法：寫作內(nèi)容是什么，運用了什么寫作方法？
點評：本題有點難度，學生對例句難于分析出“賞析”的方法（指出寫作方法及效果）。賞析古詩，對學生來說是比較難的，主要是不解其法，所以擬題者給了示例，這種思路是不錯，但學生分析起來依然有障礙，應該再提示一下：寫作方法，景物的特點。