閱讀下面的文言文，完成題目。
真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號(hào)也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也?；蛳乱涣钤唬和居霰幻芒?，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無(wú)也。善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教?！逼涑终摽鞆?，大率類是。
身短而髯，圓面。終身布衣，家無(wú)擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、珮環(huán)。橢狡②零星，手自摹拭。見美男子則惵然③意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉?《易》稱‘見金夫④，不有躬’，圣人詔我矣。”其風(fēng)趣如此。
論曰：莊子有“人貌而天”之說(shuō)，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預(yù)知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無(wú)方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風(fēng)義，有友五人，哀其無(wú)后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。設(shè)位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。
(選自《袁枚全集》，有刪改)
【注】①被妹：美貌女子。  ②橢狡：小器物。③惵然：不安的樣子。④金夫：有錢有勢(shì)的男子。
小題1:下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） A．其持論快徹（透徹）B．漢儒泥器而忘道（用泥做的）
C．江吟香素敦風(fēng)義（重視）D．圣人詔我矣（教導(dǎo)）
小題2:下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分） A．目往而足欲隨峨冠而多髯者
B．偶有不可于意皆以美于徐公
C．以所玩器物盡貽朋好悉以咨之，然后施行
D．卒不為先儒所囿賢能為之用
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）
①善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教。
②哀其無(wú)后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。
小題4:文中的帆山子是怎樣一個(gè)人？根據(jù)文意，試作評(píng)析。

參考答案：
小題1:B
小題1:A   D
小題1:①（2分）善于做學(xué)問(wèn)的人，一定要推求（探究、探求）大道理而順乎人的性情來(lái)實(shí)施教化。 ②（2分）（江吟香）憐憫他們沒有后代，每逢寒食節(jié)，就備上飯食紙錢（祭奠）。
小題1:豪放不羈，表現(xiàn)在：思想不受束縛；臧否古人，率性而為，不受束縛；衣著隨意；寄居在某人家時(shí)，偶爾有不如意（不適合心意），臉色馬上就表現(xiàn)出來(lái)了。為人自尊、坦蕩，表現(xiàn)在：逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心。有仁愛之心，表現(xiàn)在：在死前，把他祖父、父親的木牌位埋在先人的墳?zāi)怪?，把玩物器具全都送給了親朋好友。

小題1:試題分析：B組中的泥指的是名詞作動(dòng)詞用，指拘泥，受限制，并不是泥的本意。
點(diǎn)評(píng)：解答這類習(xí)題的關(guān)鍵是日常學(xué)習(xí)的積累，同學(xué)們要多進(jìn)行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。這里的泥就是詞類活用的情況。詞類活用有以下幾類：⒈名詞活用為動(dòng)詞；2. 動(dòng)詞活用為名詞；3. 形容詞活用為名詞，三種情況。
小題1:試題分析：A項(xiàng)兩個(gè)“而”都是表示并列的情況；B項(xiàng)第一個(gè)“于”是“對(duì)于”的意思；第二個(gè)“于”是“比”的意思；C項(xiàng)中第一個(gè)“以”是“把”的意思，第二個(gè)“以”是“用來(lái)”意；D項(xiàng)中兩個(gè)“為”都是“被”的意思?！?br /> 點(diǎn)評(píng)：解答這類習(xí)題的關(guān)鍵是日常學(xué)習(xí)的積累，同學(xué)們可以對(duì)書下注解強(qiáng)化記憶，同時(shí)還可以進(jìn)行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。還要會(huì)活學(xué)活用，能在課外文言文中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
小題1:試題分析：翻譯這兩個(gè)句子的時(shí)候要注意抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)，善，善于（不是善良）；務(wù)，一定；究，探究；義，道理；哀，為憐憫（不是哀痛）；輒；就；具，準(zhǔn)備。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子不但要將重點(diǎn)詞意思翻譯準(zhǔn)確，還要注意區(qū)分多義詞，掌握常用虛詞的用法，能直譯的盡量直譯，不能直譯的就用意譯，譯詞盡量與原文語(yǔ)序?qū)?yīng)。
小題1:試題分析：從對(duì)帆山子的性格的直接描述中可以找到“性逋宕不羈”，這主要從對(duì)漢宋先儒的不同看法分析。再?gòu)乃隹偷牧?xí)慣和對(duì)美男的態(tài)度分析。最后一段是從他臨終前的做法和朋友對(duì)待他的態(tài)度的側(cè)面表現(xiàn)他的性格。綜合這些方面概括他的人物形象。
點(diǎn)評(píng)：概括人物形象首先要將古文讀懂，知道文章內(nèi)容，再按照概括人物形象的方法去分析，首先從文章直接的表述來(lái)看，再?gòu)膬?nèi)容上概括?？梢詮乃枷?、行為、愛好、習(xí)慣等不同的方面分析。本題要求的是評(píng)析，所以可以從這些角度逐項(xiàng)分析。

閱讀下面的文言文，完成題目。
真州有逸人曰帆山子，姓員，名燉，字周南。帆山子，其別號(hào)也。性逋宕不羈。讀經(jīng)書悉通曉，卒不為先儒所囿。嘗曰：“漢儒泥器而忘道，宋儒舍情以言性，皆誤也?；蛳乱涣钤唬和居霰幻芒?，平視者笞，受笞者必多；又下一令曰：歸家能毆兄妹者賞，受賞者必少。何也?一情中所有，一情中所無(wú)也。善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教?！逼涑终摽鞆?，大率類是。
身短而髯，圓面。終身布衣，家無(wú)擔(dān)石，氣象充充然，不類貧者。逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心。假館某某家，偶有不可于意，色斯舉矣。居常不系襪，或戴道士冠，掛塵尾。幾上羅列圖書、珮環(huán)。橢狡②零星，手自摹拭。見美男子則惵然③意下，目往而足欲隨，或尤之，笑曰：“吾何與哉?《易》稱‘見金夫④，不有躬’，圣人詔我矣。”其風(fēng)趣如此。
論曰：莊子有“人貌而天”之說(shuō)，帆山子真氣盎然，蓋純乎天者也。年七十四而終。聞臨終預(yù)知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物盡貽朋好，拱手而逝。自稱無(wú)方之民。其信然矣。其摯友江吟香素敦風(fēng)義，有友五人，哀其無(wú)后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。設(shè)位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。
(選自《袁枚全集》，有刪改)
【注】①被妹：美貌女子。  ②橢狡：小器物。③惵然：不安的樣子。④金夫：有錢有勢(shì)的男子。
小題1:下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） A．其持論快徹（透徹）B．漢儒泥器而忘道（用泥做的）
C．江吟香素敦風(fēng)義（重視）D．圣人詔我矣（教導(dǎo)）
小題2:下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分） A．目往而足欲隨峨冠而多髯者
B．偶有不可于意皆以美于徐公
C．以所玩器物盡貽朋好悉以咨之，然后施行
D．卒不為先儒所囿賢能為之用
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）
①善為學(xué)者，務(wù)究大義而順人情以設(shè)教。
②哀其無(wú)后，每逢寒食，輒具雞黍紙錢。
小題4:文中的帆山子是怎樣一個(gè)人？根據(jù)文意，試作評(píng)析。

參考答案：
小題1:B
小題1:A   D
小題1:①（2分）善于做學(xué)問(wèn)的人，一定要推求（探究、探求）大道理而順乎人的性情來(lái)實(shí)施教化。 ②（2分）（江吟香）憐憫他們沒有后代，每逢寒食節(jié)，就備上飯食紙錢（祭奠）。
小題1:豪放不羈，表現(xiàn)在：思想不受束縛；臧否古人，率性而為，不受束縛；衣著隨意；寄居在某人家時(shí)，偶爾有不如意（不適合心意），臉色馬上就表現(xiàn)出來(lái)了。為人自尊、坦蕩，表現(xiàn)在：逡巡有恥，遇人無(wú)機(jī)心。有仁愛之心，表現(xiàn)在：在死前，把他祖父、父親的木牌位埋在先人的墳?zāi)怪?，把玩物器具全都送給了親朋好友。

小題1:試題分析：B組中的泥指的是名詞作動(dòng)詞用，指拘泥，受限制，并不是泥的本意。
點(diǎn)評(píng)：解答這類習(xí)題的關(guān)鍵是日常學(xué)習(xí)的積累，同學(xué)們要多進(jìn)行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。這里的泥就是詞類活用的情況。詞類活用有以下幾類：⒈名詞活用為動(dòng)詞；2. 動(dòng)詞活用為名詞；3. 形容詞活用為名詞，三種情況。
小題1:試題分析：A項(xiàng)兩個(gè)“而”都是表示并列的情況；B項(xiàng)第一個(gè)“于”是“對(duì)于”的意思；第二個(gè)“于”是“比”的意思；C項(xiàng)中第一個(gè)“以”是“把”的意思，第二個(gè)“以”是“用來(lái)”意；D項(xiàng)中兩個(gè)“為”都是“被”的意思?！?br /> 點(diǎn)評(píng)：解答這類習(xí)題的關(guān)鍵是日常學(xué)習(xí)的積累，同學(xué)們可以對(duì)書下注解強(qiáng)化記憶，同時(shí)還可以進(jìn)行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。還要會(huì)活學(xué)活用，能在課外文言文中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
小題1:試題分析：翻譯這兩個(gè)句子的時(shí)候要注意抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)，善，善于（不是善良）；務(wù)，一定；究，探究；義，道理；哀，為憐憫（不是哀痛）；輒；就；具，準(zhǔn)備。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子不但要將重點(diǎn)詞意思翻譯準(zhǔn)確，還要注意區(qū)分多義詞，掌握常用虛詞的用法，能直譯的盡量直譯，不能直譯的就用意譯，譯詞盡量與原文語(yǔ)序?qū)?yīng)。
小題1:試題分析：從對(duì)帆山子的性格的直接描述中可以找到“性逋宕不羈”，這主要從對(duì)漢宋先儒的不同看法分析。再?gòu)乃隹偷牧?xí)慣和對(duì)美男的態(tài)度分析。最后一段是從他臨終前的做法和朋友對(duì)待他的態(tài)度的側(cè)面表現(xiàn)他的性格。綜合這些方面概括他的人物形象。
點(diǎn)評(píng)：概括人物形象首先要將古文讀懂，知道文章內(nèi)容，再按照概括人物形象的方法去分析，首先從文章直接的表述來(lái)看，再?gòu)膬?nèi)容上概括?？梢詮乃枷?、行為、愛好、習(xí)慣等不同的方面分析。本題要求的是評(píng)析，所以可以從這些角度逐項(xiàng)分析。