文言文閱讀。（11分）

生于憂患，死于安樂
①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖
舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

②人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
小題1:解釋下面劃線字的含義(4分)
（1）傅說舉于版筑之間          （2）勞其筋骨  
（3）困于心衡于慮              （4）征于色發(fā)于聲而后喻
小題2:把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
小題3:文中所舉舜、傅說等六位名人有什么共同特點？（2分）
小題4:聯(lián)系生活實際說說你讀了這篇文章后有什么啟發(fā)？(2分)

參考答案：
小題1:（1）被選拔 （2）使……勞累（3）通“橫”，梗塞、不順（4）明白，了解
小題1:在國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。
小題1:都是出身低微并歷經(jīng)磨難，后來受到重用干出了大事業(yè)。
小題1:能聯(lián)系生活實際談，如要成才就要經(jīng)受磨練，遇到困難時要經(jīng)得起考驗；要有憂患意識，不能貪圖安逸等。

小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析六位名人的共同點即可。
小題1:本題考查理解文章主題的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及生活實際來談即可。

文言文閱讀。（11分）

生于憂患，死于安樂
①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖
舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

②人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
小題1:解釋下面劃線字的含義(4分)
（1）傅說舉于版筑之間          （2）勞其筋骨  
（3）困于心衡于慮              （4）征于色發(fā)于聲而后喻
小題2:把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
小題3:文中所舉舜、傅說等六位名人有什么共同特點？（2分）
小題4:聯(lián)系生活實際說說你讀了這篇文章后有什么啟發(fā)？(2分)

參考答案：
小題1:（1）被選拔 （2）使……勞累（3）通“橫”，梗塞、不順（4）明白，了解
小題1:在國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。
小題1:都是出身低微并歷經(jīng)磨難，后來受到重用干出了大事業(yè)。
小題1:能聯(lián)系生活實際談，如要成才就要經(jīng)受磨練，遇到困難時要經(jīng)得起考驗；要有憂患意識，不能貪圖安逸等。

小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析六位名人的共同點即可。
小題1:本題考查理解文章主題的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容以及生活實際來談即可。