閱讀下面文言文，完成小題。（10分）
西番有二仙，弈于山中樹下，一老猴于樹上日窺其運子之法，因得其巧。國人聞而往觀，仙者遁去，猴即與人弈，遍國中莫能勝。國人奇之，獻于朝。上詔征能弈者與之較，皆不敵?；蜓詶罹干妻摹獣r楊靖以事系于獄，詔釋出之。靖請以盤貯桃，置于猴前，猴心牽于桃，無心弈，遂敗。
小題1:解釋劃線詞的意思（4分）
（1）一老猴于樹上日窺其運子之法 （     ）（2）仙者遁去 （            ）
（3）國人奇之（               ）       （4）或言楊靖善弈 （        ）
小題2:與“靖請以盤貯桃”中“以”意義和用法相同的一項是（   ）（2分）
A．能以天下事為己任B．有好事者船載以入C．俱以假山顯D．何不試之以足
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯句子意思。（2分）
上詔征能弈者與之較，皆不敵。
小題4:結合文中具體語句，談談這篇文章帶給我們的啟示是什么？（2分）

參考答案：
小題1:①日( 每天 )  ②去( 離開 ) ③奇( 以……為奇 ) （4）或(有的人 )
小題1:D
小題1:皇上下命令征集善于下棋的人和它較量，都不能戰(zhàn)勝它。（全部不是老猴的對手）
小題1:例“猴心牽于桃，無心弈，遂敗?！保?分）告訴我們做事要專心。/做事不能三心二意/一心兩用/心不在焉/心猿意馬。（1分）

小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:D項和例句中“以”的意思都為“用”。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結合文章的內(nèi)容來談啟示即可。

閱讀下面文言文，完成小題。（10分）
西番有二仙，弈于山中樹下，一老猴于樹上日窺其運子之法，因得其巧。國人聞而往觀，仙者遁去，猴即與人弈，遍國中莫能勝。國人奇之，獻于朝。上詔征能弈者與之較，皆不敵?；蜓詶罹干妻摹獣r楊靖以事系于獄，詔釋出之。靖請以盤貯桃，置于猴前，猴心牽于桃，無心弈，遂敗。
小題1:解釋劃線詞的意思（4分）
（1）一老猴于樹上日窺其運子之法 （     ）（2）仙者遁去 （            ）
（3）國人奇之（               ）       （4）或言楊靖善弈 （        ）
小題2:與“靖請以盤貯桃”中“以”意義和用法相同的一項是（   ）（2分）
A．能以天下事為己任B．有好事者船載以入C．俱以假山顯D．何不試之以足
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯句子意思。（2分）
上詔征能弈者與之較，皆不敵。
小題4:結合文中具體語句，談談這篇文章帶給我們的啟示是什么？（2分）

參考答案：
小題1:①日( 每天 )  ②去( 離開 ) ③奇( 以……為奇 ) （4）或(有的人 )
小題1:D
小題1:皇上下命令征集善于下棋的人和它較量，都不能戰(zhàn)勝它。（全部不是老猴的對手）
小題1:例“猴心牽于桃，無心弈，遂敗?！保?分）告訴我們做事要專心。/做事不能三心二意/一心兩用/心不在焉/心猿意馬。（1分）

小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:D項和例句中“以”的意思都為“用”。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結合文章的內(nèi)容來談啟示即可。