你并不是個壞孩子
丁立梅
　　一個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動地說，丁老師，我終于找到你了。
　　他說他是我十年前的學生。我腦子迅速翻轉著，十來年的教學生涯，我換過幾所學校，教過無數(shù)的學生，實在記不起這個叫陳小衛(wèi)的學生來。
　　他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風衣，剛分配到我們學校不久。
　　印象里，我有一件紅格子風衣。那是青春好時光，我穿著它，蹦跳著走進一群孩子中間，微笑著對他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
　　我當時就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調皮的那一個．經常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有？他繼續(xù)提醒我。
　　是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學會抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
　　老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。
　　當然記得。那是我接手他們班才一個星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
　　你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務室包扎傷口，還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對？那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。
　　我有些恍惚，舊日時光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當時說的一句話。
　　這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
　　他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對我說的是，你并不是個壞孩子哦。
　　就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學校的老師，他也常找調皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對他們說一句，你并不是壞孩子哦。
　　一句話，對于說的人來說，或許如行云掠過。但對于聽的人來說，有時，卻能溫暖其一生。
1．文章寫一件什么事？請用簡練的語句概括。
________________________________________________
2．結合具體語境，揣摩下面句子的妙處。
　  我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
________________________________________________
3．“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_效果？
________________________________________________
4．文章最后一段在全文結構上的作用是什么？
________________________________________________
5．讀完全文，你可以感受到學生對老師的________之情，同時，也體會到老師對學生的________之心。

參考答案：
1．老師的一句話對學生產生了深遠影響。
2．用比喻手法，生動形象地展現(xiàn)了學生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
3．承上啟下，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
4．總結全文，點明主題。
5．感激　關愛
（意對即可）

你并不是個壞孩子
丁立梅
　　一個自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動地說，丁老師，我終于找到你了。
　　他說他是我十年前的學生。我腦子迅速翻轉著，十來年的教學生涯，我換過幾所學校，教過無數(shù)的學生，實在記不起這個叫陳小衛(wèi)的學生來。
　　他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風衣，剛分配到我們學校不久。
　　印象里，我有一件紅格子風衣。那是青春好時光，我穿著它，蹦跳著走進一群孩子中間，微笑著對他們說，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
　　我當時就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調皮的那一個．經常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來沒有？他繼續(xù)提醒我。
　　是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個男孩子的身影來，隱約著，模糊著。他個子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學會抽煙。剛接他們班時，前任班主任特意對我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過，姨媽家孩子多，只能勉強管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調皮搗蛋，無所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
　　老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問。
　　當然記得。那是我接手他們班才一個星期，他就惹出一件事來，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
　　你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來，賠玻璃。但你沒有，你把我找去，先送我去醫(yī)務室包扎傷口，還問我疼不疼。后來，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對？那塊玻璃你也沒要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。
　　我有些恍惚，舊日時光，飛花一般。隔了歲月的河流望過去，昔日的瑣碎，都成了可愛。他突然說，老師，你做的這些，我很感動，但真正震撼我的，卻是你當時說的一句話。
　　這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
　　他開心地在電話那頭笑，說，老師，你對我說的是，你并不是個壞孩子哦。
　　就這么簡單的一句話，卻讓他記住了十來年。他說他現(xiàn)在也是一所學校的老師，他也常找調皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對他們說一句，你并不是壞孩子哦。
　　一句話，對于說的人來說，或許如行云掠過。但對于聽的人來說，有時，卻能溫暖其一生。
1．文章寫一件什么事？請用簡練的語句概括。
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2．結合具體語境，揣摩下面句子的妙處。
　  我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。
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3．“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_效果？
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4．文章最后一段在全文結構上的作用是什么？
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5．讀完全文，你可以感受到學生對老師的________之情，同時，也體會到老師對學生的________之心。

參考答案：
1．老師的一句話對學生產生了深遠影響。
2．用比喻手法，生動形象地展現(xiàn)了學生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
3．承上啟下，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
4．總結全文，點明主題。
5．感激　關愛
（意對即可）