閱讀《百草園》一文，回答下列各題。
百草園
　　①紹興的初春．乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居——百草圖。
　?、诒M管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搔曳，在初升的朝陽下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘葚吃的老桑樹，雖然枝干上被鳳刀霜?jiǎng)︾U刻得疲癡交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥恚匀唤绲纳锛词乖诙炖镆膊欢际谴刮５?、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！
　　③盡管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云骨里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。　　　　
　?、苣鄩R腰高，十來步長(zhǎng)。墻腳邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草．大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝．可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草．?dāng)D出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！
1．第③段在結(jié)構(gòu)上所起的作用是___________________。
2．第④段第三句開始描寫百草園的草，先寫它的____________，進(jìn)而寫它的___________和給人的_______________。
3．文中劃線句子是一種無私奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)。你周圍哪些人具有這種精神？簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?br /> ________________________________________________
4．將此文與《從百草園到三昧?xí)荨分忻鑼懓俨輬@景物的部分進(jìn)行比較，看看有什么不同？
________________________________________________

參考答案：
1．承上啟下的過渡（或“承接上文，引出下文”）。
2．稚態(tài)、精神、鼓舞
3．示例：老師。這是因?yàn)?，他們只為了學(xué)生著想，一心一意地教學(xué)，而往往忽視了自己，甚至沒有時(shí)間照顧及家人，這很令人佩服。他們是無私的，應(yīng)當(dāng)受到人們的尊重。
4．《從百草園到三味書屋》從各個(gè)方面來寫景色的美麗；而此文寫景物主要表現(xiàn)其生機(jī)勃勃。

閱讀《百草園》一文，回答下列各題。
百草園
　　①紹興的初春．乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居——百草圖。
　?、诒M管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搔曳，在初升的朝陽下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘葚吃的老桑樹，雖然枝干上被鳳刀霜?jiǎng)︾U刻得疲癡交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥恚匀唤绲纳锛词乖诙炖镆膊欢际谴刮５?、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！
　　③盡管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云骨里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。　　　　
　?、苣鄩R腰高，十來步長(zhǎng)。墻腳邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草．大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝．可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草．?dāng)D出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！
1．第③段在結(jié)構(gòu)上所起的作用是___________________。
2．第④段第三句開始描寫百草園的草，先寫它的____________，進(jìn)而寫它的___________和給人的_______________。
3．文中劃線句子是一種無私奉獻(xiàn)精神的表現(xiàn)。你周圍哪些人具有這種精神？簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?br /> ________________________________________________
4．將此文與《從百草園到三昧?xí)荨分忻鑼懓俨輬@景物的部分進(jìn)行比較，看看有什么不同？
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參考答案：
1．承上啟下的過渡（或“承接上文，引出下文”）。
2．稚態(tài)、精神、鼓舞
3．示例：老師。這是因?yàn)?，他們只為了學(xué)生著想，一心一意地教學(xué)，而往往忽視了自己，甚至沒有時(shí)間照顧及家人，這很令人佩服。他們是無私的，應(yīng)當(dāng)受到人們的尊重。
4．《從百草園到三味書屋》從各個(gè)方面來寫景色的美麗；而此文寫景物主要表現(xiàn)其生機(jī)勃勃。