初讀理解閱讀下文，回答問題。
　　中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
1．指出下列句中加粗的“他們”各指什么？
（1）“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
（2）他們也何嘗不酒醉似的喝采。
答：_________________________________________
2．“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，這一句是與______________句相呼應(yīng)的。
3．“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？
答：_________________________________________
4．“那時那地”指的是______________“變化”指的是____________“變化”的原因是____________________________________。
5．“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！边@一句從表達(dá)方式上屬于___________，表達(dá)了作者_(dá)___________________________的感情。

參考答案：
1．（1）部分日本學(xué)生（2）閑看槍斃犯人的中國人。
2．“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
3．刺傷了作者的民族自尊心。
4．在仙臺學(xué)醫(yī)時；決定棄醫(yī)從文；作者認(rèn)為，救國首先從思想上、精神上喚醒民眾。
5．議論。表達(dá)作為弱國寡民者的辛酸與對刺傷作者民族自尊的日本學(xué)生的憤慨。（意對即可）

初讀理解閱讀下文，回答問題。
　　中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
1．指出下列句中加粗的“他們”各指什么？
（1）“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
（2）他們也何嘗不酒醉似的喝采。
答：_________________________________________
2．“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，這一句是與______________句相呼應(yīng)的。
3．“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？
答：_________________________________________
4．“那時那地”指的是______________“變化”指的是____________“變化”的原因是____________________________________。
5．“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！边@一句從表達(dá)方式上屬于___________，表達(dá)了作者_(dá)___________________________的感情。

參考答案：
1．（1）部分日本學(xué)生（2）閑看槍斃犯人的中國人。
2．“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
3．刺傷了作者的民族自尊心。
4．在仙臺學(xué)醫(yī)時；決定棄醫(yī)從文；作者認(rèn)為，救國首先從思想上、精神上喚醒民眾。
5．議論。表達(dá)作為弱國寡民者的辛酸與對刺傷作者民族自尊的日本學(xué)生的憤慨。（意對即可）