讀何岳軼事，學高尚品質（15分）
秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識①皆合，遂以還之。其人欲分數(shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。
又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟③他日來取。”去數(shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。
夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉④；寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠矣！
[注釋]： ① 封識（zhǐ）：封存的標記。 ②利：貪圖。③俟(sì)：等待。④暫猶可勉；短時期內還可以勉勵自己不起貪心。
小題1:用“|”劃出句子的兩處停頓。（2分）
問其銀數(shù)與封識皆合
小題2:解釋下列句中劃線的字。（4分）
①不敢與家人言之（        ）    ②遂以還之（         ）
③又嘗教書于宦官家（      ）    ④聞其侄有他事南來（     ）
小題3:翻譯下面的句子。（2分）
寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠矣。
小題4:請各用四個字概括這兩件事：____________，_______________ （4分）
小題5:最后一段中哪一個字有點睛之效？為什么？（3分）

參考答案：
小題1:（2分）問 | 其銀數(shù)與封識標記 | 皆合
小題1:（4分）①說 ②于是（就）③曾經  ④聽說
小題1:（3分） 那官把銀子寄在他家多年，（他）毫不動心，這種高尚的品質遠遠超過了普通人。
小題1:（4分） 拾金不昧，寄金不昧（貪）
小題1:（2分）“窮”。 （1分） 拾金不昧與寄金不昧足以表現(xiàn)何岳的人品， “窮”，更能突出在重金面前不動心。（2分）

小題1:學生應了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
小題1:學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本的理解能力。
小題1:這里有反襯作用，用“窮”來襯托何岳的拾金不昧與寄金不昧的人品。

讀何岳軼事，學高尚品質（15分）
秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識①皆合，遂以還之。其人欲分數(shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。
又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟③他日來取。”去數(shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。
夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉④；寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠矣！
[注釋]： ① 封識（zhǐ）：封存的標記。 ②利：貪圖。③俟(sì)：等待。④暫猶可勉；短時期內還可以勉勵自己不起貪心。
小題1:用“|”劃出句子的兩處停頓。（2分）
問其銀數(shù)與封識皆合
小題2:解釋下列句中劃線的字。（4分）
①不敢與家人言之（        ）    ②遂以還之（         ）
③又嘗教書于宦官家（      ）    ④聞其侄有他事南來（     ）
小題3:翻譯下面的句子。（2分）
寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠矣。
小題4:請各用四個字概括這兩件事：____________，_______________ （4分）
小題5:最后一段中哪一個字有點睛之效？為什么？（3分）

參考答案：
小題1:（2分）問 | 其銀數(shù)與封識標記 | 皆合
小題1:（4分）①說 ②于是（就）③曾經  ④聽說
小題1:（3分） 那官把銀子寄在他家多年，（他）毫不動心，這種高尚的品質遠遠超過了普通人。
小題1:（4分） 拾金不昧，寄金不昧（貪）
小題1:（2分）“窮”。 （1分） 拾金不昧與寄金不昧足以表現(xiàn)何岳的人品， “窮”，更能突出在重金面前不動心。（2分）

小題1:學生應了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
小題1:學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本的理解能力。
小題1:這里有反襯作用，用“窮”來襯托何岳的拾金不昧與寄金不昧的人品。